中学生有“三怕”一曰：“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。”又一曰：“一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。”
“奥数”是奥林匹克数学的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。很多专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际奥林匹克获奖者的行列，绝对是凤毛麟角。二十世纪末和二十一世纪初我国学奥数风靡一时，并且很多地方还让奥数成绩纳为升学考试重要参数。从2012年夏开始，我国的教育行政部门采取措施，坚决治理奥数成绩与升学挂钩。正因为奥数属于智力超常儿童才能学的内容，对于95%的其他儿童，硬要他们学习奥数等于在对他们进行折磨，被折磨安有不怕？
英语是英国语言，属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于语言学习的最佳年龄往往在早教阶段，进入中学学习时早已过了最佳语言学习的人生阶段，所以在学习一门新的不熟悉的语言时，困难自是很多的，这也就形成了二怕英语。
周树人的笔名为鲁迅，生于
学习之怕，源于学习遇到了困难，还有就是对学习的内容不感兴趣。如果执教的一方不做预先设定的学习指标，而是用兴趣开路，让学习者进入预先设定的内容，让他们在兴趣的驱动下，沿着学习内容逢山开路，遇水搭桥，其时，我看不管是奥数也好，英语也好，周树人也罢，学习者都不会感到何为可怕。
譬如：要学周树人，先让学生们去寻找一篇自己感兴趣的周树人的作品，而后大家进行交流，再去探讨周树人其人，只需这样稍加改变，肯定会学得有劲；对于学习英语，也可以改变教学方法，让学生投入广泛的英语环境的交流中，从交流的需要出发，学生就会有学习迫切性和自觉性，英语学习也会别开生面；奥数也可以不同等级的奥数同时登场，让学生们在自己能力和天赋所及的领域中去领悟奥数，中学生也会不惧奥数。让中学生快乐地学习是教育工作者的科学命题，
这个命题在人类延绵中总是要认真加以解决的。