暑期教学培训（2）：

大忽悠

7月6号晚上一场暴雨，第二天整个城市成为积水潭。

我步行去学校，进东门不远被一辆急行的车溅了一身水。

倒霉的大有人在。讲演开始很久老谢和小王还没有来。老谢住在校外很远的小区，本来开车来的，但出门就发现车走不了。班车来不了，公交车也开不动，于是只能涉水步行而来。小王的情形更惨。小王住得更远些，他开车出来不久，车子就熄火在水中，换乘公交车，公交车又熄火，只能步行而来。路上又落入水坑中，浑身湿透。因为有严格的考勤制度——缺席一次就可能不合格，不合格就得转岗，小王不得不浑身湿淋淋亲临会场。

那天上午讲课的是来自纽约卡恩大学的副校长，教育技术专家麦克教授。麦克说他跟我们校长是老朋友了，已经来华师讲学四次，当然，我们校长也经常到卡恩大学。据说，卡恩大学是一家私立学校，主要从事社区师资的培训，因此性质上与华师类似。那天麦克讲的是PBL。PBL可以是基于问题的学习，也可以是基于项目的学习，还可以是基于场景的学习，等等。我们理解比较多的是基于问题的学习，而麦克讲的是基于项目的学习。

同声传译效果很好，麦克的课件制作的精美而花哨，会场组织也井井有条。不过，听来听去，似乎不是讲学习或者教学，而是讲项目研究。作为一种研究方法，麦克更多讲的是他们在世界各地包括在中国温州的一些项目的运作成效，而很少讲到项目运作的过程和方法；其中也讲到某些与教学有关的东西，但与我们的关系似乎不大，比如讲的是中小学甚至幼儿园的识字及物理化学实验之类。麦克的讲述显得夸张，有点像传销或者推广。麦克得意洋洋讲到的是与电视台合作的一个口述二战史的项目，但这东西与我们的教学培训确实没有半毛钱的关系。秩序有些乱，很多人都听不下去。我又开始写读书笔记，这次写的是关于米德的《萨摩亚人的成年》，以及弗里曼的《玛格丽特·米德与萨摩亚》，还有史景迁的《王氏之死》。

大概因为大家听不下去，麦克准备提前结束。结束之前给大家提问的机会。有很多问题提出来，麦克也一一作了解读。我和同事们共同的看法是，麦克基本上没有正面回答一个问题，总是东拉西扯，还有点外交辞令。

课后我和同事讨论时，一致认为，这位“教育技术专家”就是一个大忽悠。

2013-8-17