一幅瓷照内蕴的文化
喻建国
我的爸爸留给我的仅仅只有一块瓷照，这是一块瓷砖，厚度为
六十多年过去了，我曾经经历过中国最彻底的社会变革，在这场最彻底的社会变革中，几乎所有的封资修都被销毁了，而这块瓷照却完好无损地保存了下来。瓷照上的这位老年妇女身着黑色布袄，头发往后梳，估计后头有一个发结。单眼皮。瓷照呈椭圆形，图像下方署有“江西中山马路东南昌美术瓷社写照”字样。
我的父亲早年是在本村宗祠的助学下读书的，后来考进了国家办学的大学，有全额的奖学金，他就是这样成长的。1963年因低血糖在青海故去。
我看这幅瓷照的感情历程现在回顾一下也是很有趣的。当年接过这幅瓷照时也没当回事，我的母亲对这幅瓷照是毫不介意的，根本就没当它是回事。我初看这幅瓷照时，也没上过眼，不就是一个农村老太嘛，又不好看，又没什么气质，从心底还会泛起一阵厌恶感，只是出于对父亲嘱托的一种责任，就把它保存着。近几年来看瓷照时的感情两样多了，尤其是注进了自己对于孙辈的感情，对烨孙的感情，对扬孙的感情，对威孙的感情。
我对孙辈们充满期望的感情，我希望他们能够自立于人间，能够自强，像他们的父辈那样。我送给他们的是对他们的辅导：对烨孙的数学辅导，对烨孙作文的辅导；对扬孙的数学辅导，对扬孙学习《道德经》的辅导；对威孙的辅导比较少，因为他不在上海，他在上海的幼儿园中不长的一年间，我也曾经对他进行数学的辅导。为什么对他们进行数学的辅导，因为数学是人类的普适性语言，是揭示科学的语言，是精确量化的语言。学习这种语言并掌握这种语言将能开启学习者对科学的无限热情，并且让这种热情深深地植根于自己的心田上。它会自然地引导人一辈子的生活，量化观察自己眼前看到的和感觉到的一切。
我会选择某一天，将这幅瓷照交给我的儿子，我的儿辈已经接近五十而不惑之年，和我接受瓷照时的二十多岁的年龄有很大的差别。也可能我会到他们接近花甲之年时才会给他们，那时他们对瓷照的感情肯定又会不一样了。
这幅瓷照绝对是我家的一种文化，我希望将这种文化传承为继，让它成为一种维系家庭感情的文化，发愤图强的文化，融入中华文明的文化，融入世界大同的文化。