“写字育人”活动方案

一、指导思想

以弘扬中华民族传统文化为核心，进一步提高学生的语文素养与人文素养、道德情感和审美意识，实现校园文化“书香校园、字美人生”的良好氛围，结合新课标精神和我校的工作计划要求，开展“书香校园、写字育人”活动。

二、活动目标

通过“书香校园、写字育人”活动，提高学生语文素质，提高学生使用普通话和规范汉字的应用水平，进一步传承和发扬民族优秀文化，全面提升学生的思想道德水平和人格素质。

三、活动内容

教育部颁发的语文《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。课标仅推荐古诗文120篇(段)，其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可自主推荐。以及教材中的优秀古诗文为主。

四、组织领导

组  长：

副组长：

成  员：

五、具体措施

（一）诗文素养

1、班级要建立古诗文背诵个人档案。用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。

2、每天晨会20分钟为师生诗文吟诵时间，教师要率先垂范，积极参与诗文素养活动，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景，并以背诵古诗文来提高自身的诗文素养。

3、采取多种形式，确保诗文素养活动的质量。各年级教师根据不同学段每周向学生提供1—3首古诗文，学校为学生准备《范县中小学古诗文集》等书，分年段每两周完整掌握一首唐诗，每个年段共16首供学生诵读。指导学生进行相关文本的阅读。同时通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报等来营造良好的学习氛围。

4、实施过程中，要善于发现学生的特点和特长。对那些语感好，记忆力强的学生，鼓励他们多读多背；对那些能写善画的学生，鼓励他们练习写诗，给诗配画。

5、学生对诵读的诗文可深究诗意，引导学生在长期积累过程中逐渐消化以至顿悟，坚决反对死记硬背。

6、各班要每学期举行班级古诗文朗诵比赛、背诵比赛2次，提供情境写诗比赛，诗配画、画配诗比赛等，营造诗文学习的浓厚氛围。

（二）写字育人

1、教师练字制度  为了搞好写字教学，在教学实践中不断提高教师实施素质教育的能力，学校要求教师人人写好“三笔字”，不断提高写字水平。

2、学生练字制度  “认认真真写字，堂堂正正做人”。学校重视学生写字习惯的养成，努力做到培养学生正确姿势书写的习惯、保持卷面整洁的习惯、认真读帖临帖的习惯、“提笔即是练字”的习惯。

3、作业评改中除评作业质量外，还要对作业书写作总体评定。

4、做好写字研究

为促进教师专业发展，引导教师关注有效教学的主阵地——课堂教学的质量，在学期教研活动中，以上好写字课来改变就写字论写字，单纯传授知识训练技能的做法，真正做到了创造性地使用教材，用活教材，延展学生的情感态度和价值观。

5、重在练习，给与学生充分时间

学校除开设写字课程外（每周不少于1课时），每天下午十分钟的习字，坚持不断，反复练习。

6、建立书法兴趣活动小组，开展不同类型的书法竞赛活动。每学期评选学校（年级、班级）“写字之星”、“小小书法家”等典型。通过这一系列活动，使学生享受写字的成功感和幸福感，激发学生写字的兴趣，同时帮助学生感受写字所衍生的文化内涵。

六、考核方式   （对考核班级纳入绩效管理）

每一学期对学生的学习效果进行考核，具体如下：

1、写字育人：每学期结束前抽查，现场查看

要求：（1）书写姿势：头正、身直、肩平、脚平放、一尺一寸一拳。

（2）用铅笔、钢笔、毛笔书写楷书，按要求内容书写。

（3）行款整齐、规范、端正、整洁，无错别字。