对高考当今改革，初中生是否成为“白老鼠”——我的个人看法
对于中国，特别是习近平上台后的中国。也许高考会进行改革。而许多人都认为高考改革是成功或者失败的牺牲品都是现在的初中生，也就是当今的初中生将面临着成为“白老鼠”（白老鼠是用来作实验的，也就是说当今的初中生将成为试验品）。这样的看法我对之摇头。
我认为初中生以其说是试验品，“白老鼠”；不如说是“牺牲品”。
我觉得初中是人认识的阶段，认识事物的阶段。我们初中生应当注重理科的教学，而不是所有的初中生都去升高中，去高考，考好的大学。初中升高中是少数人的升高中，而大多数的初中生将是流入社会。而他们流入社会，最主要的是品德以及学有一技之长。特别是注重一技之长。也就是说人首先要学会生存的能力，生存的手段。我们的初中教育是不为升高中服务的。主要的是对他们认识的教育，对他们接受知识能力的教育，对他们能够掌握一技之长的教育。（也就是注重理科教育的重点所在。）
我在此提出的观点是大多数人的利益，也就是大多数初中生的利益。所以，我们读初中不是为了高考的。我们初中生不是高考的牺牲品。
把初中生当作高考的牺牲品是当今社会，特别是当官争利者的心态，心理。他们都认为只有学业，只有高考中夺冠方是人生大道。这是大错特错的。所以，也就造了高考成功者最后走向贪污腐败的原因之一。所以读高中还不如读初中的人优秀就在这。
我就是一个典型的例子：我是个大专生，但是我没有学有一技之长。所以到了私企中干一些较为轻松的活。但是，我很勤劳，勤奋。我们公司有个电工很懒，并且道德比较差，但是他有一技之长，也就是他是个电工，也许他仅仅是个初中生。然后，他利用我们公司作为甲方的名益，在诸多乙方找了很多兼职。所以，他的月收入有我五倍这么多。但是，他还是不满足（也许，这仅仅是少读书的缘故）。但是呢？我已经满足（第一，我对自己的满足。第二，我对他的满足。）。他很懒，可是他有一技之长，我常常义务性地帮助他干活，如搬搬梯子啊之类的事情（这些事本来是这位电工干的）。可是，我不认为帮助他感到侮辱和不平。为什么呢？他作为一个初中生的人品，人格。我却如此尊重他。他的道德这么差，我却还是帮助他。为什么呢？其实，我发现他身上有很多亮点，他教育自己的子女则很趋向于中国的儒道。
那么，什么原因造成他懒，造成他在社会中表现出来道德差呢？
我曾经写过一作品《心态》。也就是，造成该电工的悲观处世（处理世态）。原因是周围的环境。具体说是当今习近平统治下的官员的腐败造成的。官员的贪污，剥削。也就是知识分子，高考成功者的腐败造成有一技之长的人，不得不违被自己的良心，道德去生存。
我作为一个失败的知识分子，没有一技之长的大专生。我却愿意当一技之长者的奴隶，但是，不决不当腐败分子的奴隶，当习近平的奴隶。试问，习近平如果你是我的身份，也许你仅能够靠彭丽媛（彭丽媛是习近平的妻子，曾经是位歌星）来养活你。所以当今主席，你要当公民的奴隶，也就是当大多数人的奴隶，不当大局的奴隶。
我在我的大多数作品之中，我的中心思想都提出当今中国走的是大多数人服从大局的道路。而我支持的思想是在国内实行少数人服从多数人的利益，甚至整个中国都应当实行少数人服从多数人的利益。
在于，高考改革，初中生是否是“白老鼠”。我也站了出来。我们应当实行少数人服从多数人的利益。对于初中生，大部分应该是流入社会的，我们应当中考实行，侧重于流入社会的人，也就是更加关心未来学有一技之长的人。
中国当今社会腐败根源也在于重文轻武。武官在官场上无法立足。如，现在实行的义务兵，要求什么高中文凭哦。唉。读高中是一件很劳神损体的事情，并且对于大多数高中生来说是浪费青春。我们为什么不让体魄强壮的初中生当兵呢？你不要否认初中生的道德。我那个电工同事教育子女的道德比你们所谓的高中生的道德，比你们那些所谓的文官的道德强得多，并且人家还有一技之长。而你们这些文官仅会讲一套，而另外做的那套却是剥削为你们作物质基础的公民。所以可恨的是读高中，读大学，然后当官员的所谓“知识分子们”。你们才是最可恨的，损人利己的。你们不是做公民的公仆，而是利用官职剥削公民。并且在你们这些高考成功者的心目中，你们不是鲁迅笔下的儒子牛。而是骑着公民的败类。所以，初中考试不应当是为了高中服务的。而是为了将流入社会的大部分的社会服务者掌据一技之长服务的。所以，当今的初中生不能够当“白老鼠”，当牺牲品。
而是让少数的人去读高中，去完成“白老鼠”的使命。从而当一位成功的“白老鼠”，最终服务于社会。服务于少数人服从多数人的义务。而不要走中国以前走的道路——多数人服从少数人的道路。
对于“白老鼠”，我也想提提我的高考制度改革。实行高考语文考试3个小时制，实行高考语文二篇作文制。我们对语文（也就是文官的选择）应当从多篇文中才可以看出一个人的品德。也就是语文日后首先注重的不是文彩，而是首先从道德出发，而后再从文彩等等。而越多的作品就越容易看出人的品德。
社会发展到一定程度，我们对语文二篇作文制扩展到无数作品制。
也就是，考生在高考前先在电脑上申请用户与密码。然后，考生在该用户上随便发表自己的文章，发表自己的精髓所作，在发表精髓所作最主要的是个人的道德之作。然后，考生进入考场时该网站将封闭，不再允许发表文章。考生填写准考证，姓名的同时增加一栏，填写考生高考前电脑上申请的用户名与密码。在改卷者对考生两篇作品的道德评价的同时，如果有必要的话，就打开电脑看看考生考前的作品。从作品的中心思想，文彩等等方面看考生，评价考生是否弄虚作假。从而从道德上评价该考生。
其它学科也陆续实行这种政策，让考生写学术论文。以考卷为主，学术论文为副。从而给学子，高考生打分。
这种高考政策使用了科学，电脑技术。这也是我们社会选人，先以有一技之长为主的原因。也就是大多数人利益的原因。
同样的道理，对我一篇作品看不出我的品德与人格。大家可以在百度上看我的别的作品，只要在百度上输入“许华艺”三字就可以看到大部分是我的作品。
我大部分的作品都是反对当今的以大多数人服从大局利益。坚持少数人服从多数人利益的。对《高考当今改革，初中生是否成为“白老鼠”——我的个人看法》我依然是这个主指思想。所以，我们初中生，大多数的初中生不能够当“白老鼠”。初中生是社会的主体。大学生绝大多数都是为初中生打工的。我们当了官员，当了领导，当了成功的“白老鼠”也要做到为多数人的利益出发。从而，我们打倒腐败。
习近平主席也不要被大局所左右，我们应当做公民的奴隶，当国家主席应当被多数人所左右。