八、即将到来的儿童能量教育革命
我们要发动一场儿童能量教育革命——我们必须知道今日中国儿童教育之总现状，我们必须知道为什么要革命，革谁的命和怎样革命。中国教育之现实情况是让人深感忧虑的：中国教育远远没有实现现代化！
今日中国儿童教育之总现状，无疑是中国当代教育现实的一个缩影：心灵能量的矮化，身体能量的弱化，智力能量的畸形化——这就是我们对于今日中国儿童教育的总判断。
这种在很大程度上表现为理念虚浮、定位模糊、方向错乱、内容芜杂、形式陈旧的儿童教育，正在并且必将继续使未来之中国陷入一种前景可怕的能量贫困。
这是一个现实而沉重的话题，我们必须有足够的勇气来面对这一恶劣的现实，因为我们要变革现在，创造未来。现在要具体说说，我们的德智体三方面教育的三大恶劣现状。
说到心灵能量教育的矮化，我们见到的现象与事实可以说是不胜枚举、触目惊心：社会上黄赌毒泛滥，官场上贪污腐败盛行，家庭中伦理孝道无存，朋友间尔虞我诈，精神上崇洋媚外，甚至即使出国去旅游也落得个国民形象不佳的恶名，凡此种种，不一而足。
被喧嚣的欲望和浮华的世象所包围着的孩子们，被庸俗化、垃圾化的电子游戏所吸引着的孩子们，被日风韩流美国热等低劣时髦文化左右着的孩子们——他们心灵成长环境的恶化是极其显见的事实，这实际上是未来中国发展的巨大隐忧。
当一位年轻的中国母亲，请她的孩子在肯德基就餐时，自己也把一块鸡肉放入口中，那个孩子居然恼羞成怒、逼着她妈妈必须把肉吐出来，否则就不依不饶；
当曾经无限疼爱孙子、孙女，而今年迈染病的爷爷、奶奶在病床上辗转反侧时，有多少孙子、孙女和他们的那没良心的爹妈一样，把爷爷、奶奶的病情抛到一边，追着或抱着那些赖狗宠物，用他们肮脏的欢乐践踏着亲情孝道的最低城墙？
玩人丧德，玩物丧志，有时间玩狗，没时间看老人。伦理道德沦丧的同时，在玩猫玩狗这样的价值标准混乱的时代，向往和谐社会的子民们连自身的安全都成为了问题：有关媒体报道显示，仅北京一市截至今年10月15日的不完全统计，被宠物狗咬伤、抓伤的,就已经超过11万人。
当法国的儿童谁都知道拿破仑，美国的儿童谁都知道林肯和华盛顿时，中国的儿童满脑子里灌满了阿猫与阿狗、奥特曼与蜘蛛侠。
德国教育家福禄倍尔说：“国民的命运，与其说是握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手中。”高尔基说：“爱孩子是连母鸡也会的事，但教育孩子则是一门艺术。”拿破仑说：“母亲的教育决定子女未来的前途。”托尔斯泰说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。”中国的老百姓们说：“言教不如身教。”
是的，作为儿童心灵最重要的指导老师——中国的儿童家长们，当然绝不能停止自我心灵进化与自我心灵感化。
够了，中国现在的阿猫阿狗式的儿童心灵教育应该结束了！够了，中国现在的阿猫阿狗式的儿童心灵教育也必须结束了！我们不能要阿猫阿狗式的心灵教育，我们不能要阿猫阿狗式的儿童，我们不能接受一个心灵教育不断矮化的现状与未来！
说到身体能量教育的弱化，现实同样使我们深感忧虑：首先由于中国家长的溺爱，养成很多孩子连正常吃饭都成为难题，一个孩子吃饭，几个大人追赶，相信在座诸位都看见过。偏爱零食、营养不良、缺乏运动、过于肥胖，作息时间无规律，不爱起床，讨厌劳动，成为较为普遍的现象。加之技术进步同样带来了新的挑战，视觉化生存时代电视、电脑、网络游戏的普及，使许多孩子丧失了体育活动的兴趣，孩子们身体素质、意志能力不容乐观。
当日本、韩国的孩子们在幼儿园里，接受吃苦耐力训练时，我们已经把青年毛泽东时代中国人虎虎生威的教育哲学，即：“文明其精神，野蛮其体魄”彻底抛到了脑后。身体是革命的本钱，身体能量教育的弱化是中国儿童教育的一个重大误区。在意志力坚韧顽强方面，当我们看到今日中国，20岁的不如30岁的，30岁的不如40岁的，40岁的不如50岁的人时，国民战略素质的滑坡也许比我们想象的还要严重，东亚病夫的噩梦也许正在重演。
一篇中日儿童《夏令营中的较量》的文章写道：77名日本孩子来到内蒙古草原，与30名中国孩子一起参加了一个草原探险夏令营。根据要求，每人需要负重步行至少二十多公里。整个过程中发生了如下之场景：
刚上路时，日本孩子鼓鼓囊囊的背包里装满了仪器和野营用具，而有些中国孩子的背包里只装点吃的；才走一半路，一些中国孩子便把水喝光、干粮吃尽，只好请别人支援；野炊时，插着手不干活的全是中国孩子；中国孩子走一路丢一路垃圾，而日本孩子却把用过的杂物用塑料袋装好带走；中国孩子病了回大本营睡觉，而日本孩子病了硬挺着走到底……
这段描述，让我们看到这场中日儿童夏令营中的较量，绝对不仅仅是中日儿童之间的体力较量，而是中日儿童之间的意志能力较量、劳动能力较量，更是两个民族之间教育战略的较量。
能量教育所说的活力教育，实际上包括了意志教育实践、劳动教育实践和运动教育实践三个方面。而我们今天的儿童体育，仅只狭隘到一个运动而已。这怎么能适应未来严酷的生存竞争呢？
夏令营后，日本人留下了非常一句难听的话：“你们的下一代不是我们日本人的对手。”中国孩子天生就不是日本孩子的对手吗？答案显然是否定的，是我们的教育观念有问题，是我们的教育思想有问题，是我们的教育方向有问题。
宋庆龄说：“儿童是我们的未来，因为未来的世界是属于儿童的。”是的，中国的未来是属于中国儿童的，而今天普遍缺乏劳动能力、缺乏意志力、缺乏强大的人生活力的中国儿童，如果不进行一场彻底的教育变革，那么毫无疑问，他们必将输掉中国的未来！
我们再说说智力能量教育的畸形化，情况更加严重，举例言之：当世界主要教育强国把奥数仅仅当作特色思维训练，我们很多地方把奥数当作孩子比拼智力的必修课，极其野蛮地开发孩子的智力资源；当很多孩子对于弹钢琴一点兴趣没有而且手指粗短，那些追逐时髦的家长们强行把孩子送进钢琴班；报纸上甚至有这样的报道，一个小学生在家长的引领下修完了几十门素质教育培训课程并取得了相应的毕业证书，但是他最后却连一所普通的中学也考不上……
是的，当中国学生一方面是全球公认的最累的孩子，一方面又是世界上最受娇惯的孩子——当中国学生一方面是全球公认的学习最勤奋的孩子，一方面又是世界上主要强国之间比较而言创新能量最低的孩子——中国素质教育的低素质状况，中国智力能量教育畸形化的情况令人尴尬地大白于世、昭然若揭了。
儿童智力能量教育的畸形化，在民族文化传承方面,情况更加令人忧心，举例言之：在儿童语言教育方面,推崇英语教学即所谓的双语,打压矮化汉语教学成为很多幼儿园尤其是大城市的习惯性做法。更有甚者,某些地方的教委竟然明令禁止幼儿园推行幼儿识字教学。这种数典忘祖、公然破坏民族文化传承的败家之举，在复兴本土文明、珍惜非物质文化遗产、传承民族信念的大潮前，显得多么愚妄而可怕！文字是文明传承的最主要的载体，不让识字，谈什么教育进步？
要知道，汉朝的识字课本《急就篇》是中国现存最早的蒙学课本,可知蒙学开端，其实就始于识字。《急就篇》以有韵易读的形式,教会3岁左右的孩子2144字。它盛行于汉、魏、晋、南北朝以至于唐宋，上千年的启蒙教育,不知使多少代中国孩子受益。没有《急就篇》，四书五经的诵读如何能够完成呢？民族文化的传承如何能够完成呢？“人生百年，立于幼学。”一百年前的梁启超都已经非常重视儿童识字教育,他建议编辑蒙书,以识字书为首。1929年中国红军发动了苏区全民识字运动，动员之广泛，组织之严密，形式之多样，成效之显著，堪称教育史上的创举。
是的，当民族文化传承受到致命的破坏，民族创新的能量就会降到历史性的最低点。以丧失创新能力为主要表现、以破坏民族文化传承为重要标志的，中国儿童智力能量教育的畸形化,已经并且继续在使中国儿童教育堕入了能量危机的可怕窘境，昭示了中国儿童教育令人忧虑的能量流失与能量饥荒。
需要补充说明的是，必须谈谈整合应试教育与素质教育这一个中国当前主要的教育思想战略问题。
前文我们讲了，报纸上甚至有这样的报道，一个小学生在家长的引领下修完了几十门素质教育培训课程并取得了相应的毕业证书，但是他最后却连一所普通的中学也考不上……这说明什么呢？这说明应试教育与素质教育在中国出现了严重的对立与冲突，这说明我们的教育战略出现了重大的失误和偏差。
当应试教育仍然是中国教育的主流，望子成龙的中国家长们当然把孩子考上大学当作一个最主要的目标；但是应试教育与素质教育的严重的对立与冲突，素质教育的目标性、方向性和导向性如此支离破碎、模糊不清，让中国成千上万的教育工作者思想混乱、无所适从。无比正确的德智体全面发展的现代中国教育目标体系，面临着或无章可循、或执行不力、或畸形瘫痪的危险境地。
当然，我们这样讲，并不是要彻底否定素质教育的理念——在儿童教育方面，我们尤其强调应试教育与素质教育的有机整合。儿童能量教育的系列化课程，正是实践这一整合的关键。
能量教育与应试教育是什么关系？我们知道，在中国，素质教育一直在与应试教育唱对台戏；能量教育不是这样，能量教育不是与应试教育唱对台戏，而是要提高应试教育的目标，改革应试教育的体系，全面帮助孩子们战胜应试教育的挑战!
能量教育与素质教育是什么关系？能量教育不是要废弃素质教育的一切努力，而是要全面提高素质教育的基本素质，为素质教育重新确定目标、重新确定方向、重新确定导向——也可以这样说，能量教育就是高级形态的素质教育，也可以说能量教育就是素质教育的最高阶段。
是的，战胜应试教育的挑战，提升素质教育的素质，整合应试教育与素质教育的前进方向——这就是儿童能量教育的奋斗使命！
是的，应试教育之后是素质教育，素质教育之后是能量教育——当二十一世纪教育变革的太阳即将从东方升起，我们倡导、我们引领必将到来的中国儿童能量教育革命！
是的，心灵能量教育的矮化，身体能量教育的弱化，智力能量教
育的畸形化——这就是今日中国教育的可悲现状。战胜这一挑战，打破这一现状，这就是儿童能量教育革命提出的现实呼唤，这就是我们为什么要革命！
我们要革谁的命？我们当然要革现状的命。发动一场儿童教育革命，能量娃就是这场革命的主将与灵魂，能量娃就是这场革命的精神缩影，能量娃系列宣言就是这场革命的精神指南。《能量娃成长宣言》集中表达了能量哲学的儿童观，《儿童能量教育宣言·师长篇》阐明了能量娃的培养方向。现在我为大家朗读这两个宣言。