十几年前，当我还是师范学校的学生时，第一次接触到行为主义心理学家华生的名言：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”虽然，这种观点在学术上被认为过于武断，但我个人就此对教育学产生了兴趣。
十几年后，我除了是一名教师，也成为了一名母亲，从一批批的学生身上看多了家庭教育在他们身上打下的烙印，使我更加着迷于家庭教育的“魅力”所在。当一个健康的孩子来到这个世界的时候，不管他即将生活的家庭物质条件是什么样的，他的未来原本都应该是充满光明的，可却因为不同的家庭教育环境，使他们逐渐拉开了距离。所以，我确信，一个家庭，一对父母，给孩子最好的礼物就是一种良好的家教。于是，我开始关注各类教育流派，虽然他们的理念表述有许多不同，但都非常强调给予孩子一个“有准备”的环境，让孩子自然成长。
说起自然成长，有许多家长将此理解为让孩子自由快乐地成长。所以，他们以孩子心情愉快为准则，孩子要什么给予什么，但很少向孩子提出要求他应该做到什么。于是，若干年后，猛然发现，自己对孩子有求必应，可是随着孩子懂事，形成自己的三观，却一点也不快乐。于是他们困惑、抱怨，自己如此毫无保留地付出，为何是这样的结果？其实原因很简单，他们的付出方式有误——家庭教育出现了问题。
我本人非常推崇杜威的一个理念：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。在孩子最初的人生路上，他们是不懂得什么是生活，自己想要什么样的生活的，基本上靠父母“打理”他们的人生。所以，才会有“父母是孩子的第一
如何成为一名智慧型、有准备的父母，孩子的将来到底需不需要规划？这曾经同样无数次困扰我的问题，在我第一时间读到《对话智慧父母》这本书的时候，心里有了定论：孩子的人生需要父母有“智慧”地规划。
如果你想让你的孩子成长为一个对自己负责的人，那么当他第一次“冒险爬树”的时候，请你不要因为担心孩子受伤而大呼小叫，也不要因为他的淘气顽皮而出言训斥，你只需微笑着对孩子说：我相信你，能爬上去，肯定能爬下来。于是孩子知道，当自己做了一件事时，有可能谁都帮不了自己，我得自己想办法解决；如果你想让孩子成长为一个有社会责任感的人，那么你就带他一起做社会公益事情吧，孩子会切身体验到原来这个世界上并非所有的人生活都跟自己一样快乐，他们需要我们的帮助；如果你的孩子成绩不好，请不要着急、担心孩子将来没有出息，请用行动告诉孩子你相信他，并和他一起发现自己感兴趣的东西，比如运动，也许有一天你会发现孩子不但感兴趣的事情做得很好，学习也上去了，因为他对生活有了信心；如果你不想你对孩子的教育打折扣，那么，请你一定和你的家人在孩子面前保持同一立场，共进退……
还有很多如果，相信当您翻开《对话智慧父母》这本书的时候，会和我一样，在一个个真实的家庭教育故事，一句句朴实的语言中发现：一对智慧型的父母，必然是愿意“用心”陪伴孩子，和他们一起成长的。
《对话智慧父母》/吴蕙强 虞建光 编著/浙江教育出版社/2013年12月/定价：36.00元