专业学习与一般探研相辅相成

喻建国

科学素养内涵丰富，天文地理，机械制造，生物世界，医药卫生，人文活动，物理化学，数学哲理，社会运转，电子天地，……就每一个人来说，要善于结合自己的专业，同时又要善于结合自己的生活广铺多开各种不同领域的内容。在人们的生活中自身的专业并不一定和自己的兴趣同一，专业是工作的需要，兴趣可以放在生活之中来满足。

譬如说，有人在银行工作，银行有银行的专业，其中有很多很深的有关银行运转和经济方面的专业知识，在工作中个体自然应该经常努力学习并钻研，使自身在这一领域中的科学素养不断获得提高和加深。可是如果这个人还有自己本身的兴趣：钓鱼，他也可以在这一方面提高自己的科学素养，鱼类研究，钓鱼工具研究，钓鱼对人的心灵作用的研究，钓鱼文化的研究，这个人也会在这一进程中，使自己的科学素养达到专业级的水平。

又譬如说，有人在教育界工作，教育有教育的专业，其中有很深的有关教育运转和教育研究的专业知识，为了能够在教育界工作取得业绩，当然这个人要在教育上潜下心来好自研究，提高自己的科学素养。如果这个人还有旅游的兴趣，这个人也可以在工作时间之外，投入旅游，开阔自己对世界环境的认识，对地球面貌的认识，还可以对旅游路线的选择，交通工具的搭配，旅游工具的选择，摄影录像的技术，进行深入的研究，在这些方面的探研也能够为自身科学素养的提高提供新的领域，功夫不负有心人，也常会让自己达到很高的专业水平。

一般地说，兴趣内涵的深度是不及专业深度的，但是随着时间的积累，很多人会在有关兴趣领域的探研深度逐渐超过其专业探研深度，而且在兴趣领域中的深度也能达到一定的专业深度，自身科学素养的水平同样会达到一个很高的水平。这种现象在现代发达的社会生活中是常有的事情，国家和社会应该鼓励人们这样做，这对于国家和社会整体科学素养水平的提高是非常有作用的。专业学习与一般探研相辅相成，这应该成为提高科学素养水平的重要措施之一。

很多发达国家的退休人员，在退休以后，他们全心投入自己感兴趣的生活，努力探研自己极感兴趣的各种不同存在，随着时间的积累，他们后来的科学素养使他们在自己感兴趣的领域成为了专家，成为了领衔人物，甚至大大超过他们以前在自己的工作中所曾经做出过的贡献。

从国家层面和社会层面要鼓励人们在自己的业余生活中发展自己的兴趣，兴趣的力量是无穷的，这是被历史验证过的，发展自身的兴趣，对于提高本身科学素养的作用是非常明显的，同时也会对国家整体科学素养水平的提高做出贡献。特别是对社会上的退休老人，在他们的早老年生活中，应该鼓励他们积极投入自己极感兴趣的内容，科学素养水平的提高是指日可待的。