一、教师节光环下的老师收入现状
今天是第三十一个教师节，表面来看，通过设立教师节，教师获得了巨大的荣誉。实际上，近年来随着市场经济的快速发展，虽然教师不再被称之为“臭老九”，但是与毛时代相比，除了通过一个教师节，给予老师以巨大荣誉之外，教师的相对生活水平和声誉却不一定比毛主席时代好到哪里去。其主要表现在以下三个方面：第一，就相对收入而言，目前老师所获得的相对工资水平不一定比毛时代高。我的一位大学老师曾亲自告诉我，在毛主席那个时代，毛主席的最高工资为400元左右；而教授的工资就达到了100多元，基本上为国家最高领导者工资的四分之一。一些进入“牛棚”劳动的老师们工资也没少一分钱。从目前教师工资相对收入来看，目前一些金融企业国企老总年薪200万元者很多，而普通教授的工资年薪仅为10万元左右，仅为前者的二十分之一。如果考虑其他企业高管近千万元的年薪，那么，老师的工资与之相比则更低了。一般普通金融从业者年薪在10万元左右，远远高于普通老师的年收入。从实际收入来看，目前一些高收入群体工资收入远远超过其自身的生活需求，而老师工资特别是青年教师工资却往往难以满足家庭的生存需要；第二、从教师的声誉来看，在毛时代，虽然老师被一些极左者称之为“臭老九”，但是在普通百姓心中甚至在公开媒体，老师仍被称之为人类灵魂的工程师，是培育祖国花朵的辛勤园丁。从那时老师的表现来看，老师们兢兢业业、任劳任怨，诲人不倦，一些大城市的老师甚至在祖国偏僻的乡村教书育人一辈子。而从目前老师的声誉来看，受市场经济逐利影响，个别老师的个人道德出现了严重的滑坡，社会上关于老师的不利传闻时有发生。这些都在很大程度上影响了老师的声誉； 第三，不知是谁开了以官员身份到高校兼职当博导的先河？相对于毛时代几乎没有官员去高校任博导而言，官员在高校兼职当博导的行为，本身就体现了对于学术和专职教师的不尊重。
二、造成教师工资收入低的原因
理论上而言，设立教师节，老师可以获得更高的物质待遇，老师们在优厚的物质待遇下心灵会更加高尚，从而使老师得到社会的更高尊重，而从现实情况来看，却并非如此。归其原因，笔者认为，不能怪老师，其在很大程度上与我们在“利己”经济思想指导下对于价值的偏面追求密切相关。由于受“利己”思潮影响，个别老师在生活和工作中慢慢接受了“人不为己、天诛地灭”的思想，由此给自己带来了诸多负面影响；一些教育管理部门和教育机构，将老师看成是自私的一般动物，通过科研和授课考核的方式，将老师工资和考核内容相挂钩。古人云“仓廪实而知礼节”，在将教师基本生存与学术考核相挂钩的情况下，一些教师为了生存难免会出现学术抄袭和走穴等现象。实际上，一个人只有在生存无忧的情况下，才能进行有效创新。一些教育主管部门将教书育人的人类灵魂工程师当成是天生的自私人，本身就是对于教师这个职业的最大亵渎。
受市场经济条件下宏观经济发展目标偏面追求价值总量影响，一些人将老师工资看成为国民收入的减项，从价值形态来看，与金融行业相比，老师确实没有创造价值，并且还在消耗价值。于是一些人根据西方的所谓公共产品理论，认为给予老师基本工资就可以了。如果根据我的信用货币经济理论，则不其然。笔者认为，在信用货币经济条件下，宏观经济发展目标在于追求更多的使用价值总量。若此理论成立，那么“人”做为重要的生产要素，正是通过老师的辛勤培育而形成使用价值的，换而言之，老师是使用价值的主要创造者。而从金融行业来看，金融行业完成的只是一种财富再分配，没有直接创造任何价值。特别是从我国金融行业收入来源来看，与西方金融行业收入来自于国际市场不同，我国金融行业收入主要来自于国内，是一种基于国内范围的财富再分配。而金融行业高管的收入却为教授的几十倍，实在没有道理。
三、解决手段
如前所述，在信用货币经济条件下，宏观经济发展的目标一定是追求使用价值总量，因此，作为直接承担“人”的培养工作的老师理应获得更高的收入。当前要真正提高教师收入，使教师节名至实归，可以采取以下措施：第一、在经济发展思想上正本清源，将宏观经济发展目标转向追求使用价值总量上来，为提高教师工资待遇提供理论依据；第二、突破斯密的关于人是“自私”的误区，通过提高教师基本工资的方式，满足教师基本生存需求，使教师安心教学，不受考核拖累；第三、严格教师队伍管理，提高教师业务水平和道德修养，使教师真正地成为人类灵魂的工程师；第四、从提高老师工资水平的可行性来看，只要我们明确了宏观经济发展的真正目标，知道了价值的真正来源，就会通过理顺市场主体分配比例的方式，通过压缩非使用价值创造者的工资水平来提高老师工资待遇。
“仓廪实而知礼节”，相信通过各方面的努力， 大幅提高教师工资以后，我国的广大教师会迎来名至实归的教师节。科教兴国也会由此真正地落到实处。
有良知的独立经济学者 鲍银胜
2015年9月10日