我即是一个教书匠，就来说说中国教育问题。几年前，在北京《经济观察报》一个论坛上，当时有位演讲嘉宾是教育家杨东平，我说请问杨先生：中国教育和中国足球哪个更有希望？他想了半天说：教育吧。我说为什么？他说足球没希望也就算了，教育不能没希望。

问题是：我们要考虑的是中国教育是不是大幅度、大面积提高了国民素质。而现在我看到的是什么呢？是中国教育整个把人脑子搞坏了。搞坏的原因是什么呢？是我们教育评价目标就是“成王败寇”四个字，就是你如果得了诺贝尔奖就是好，没有得奖或奥数没得奖就不行。就是一成王败寇，急功近利，见利忘义，忘掉了教育的根本目的。

这种成王败寇的评价标准结果是不把学生当人，望子成龙，望子成材，望子成器。龙是什么？怪兽。材是什么？木头。器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。你看看我们现在孩子过的什么日子，有家媒体报道说，夫妻两个白天平时工作比较忙，到了国庆长假，孩子问：爸爸妈妈能不能花一天时间陪我到游乐园玩一下。

夫妻两个开了一夜的遵义会议，最后咬紧牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐园。做了第一个游戏，孩子挺高兴。妈妈就问：好玩吗？好玩。那回去就可以写篇作文了吧。孩子当场脸就拉下来，然后，垂头丧气去做第二个游戏。

做完第二个游戏妈妈又过来了，问，第二个游戏好玩吗？好玩。那你可以写一篇精彩的作文了吧。孩子说，妈妈我不玩了。一天玩的时间都不给孩子，就盯他作文，口号是不能让孩子输在起跑线上。那我想请问：人生的终点线在哪儿？殡仪馆。

所以从上到下，从教育行政部门到家长，全都是望子成龙。所以现在我旗帜鲜明提出来：我反对励志，反对培优，反对成功学，反对望子成龙。我的口号就是今天主题，望子成人。什么人？真正的人。有标准吗？有，八个字：第一真实；第二善良；第三健康；第四快乐。

首先说真实。有人说不可能。这年头你还能全说真话，不说假话。我说能，因为我的真实标准是不说假话。有人说，那你说的全是真话？我说是。他说那不可能，说真话要倒霉的。我说很简单，你觉得这个真话说出来要倒霉的话，你可以不说。

康德说：一个人所说的必须真实，但是他没有义务把所有真实都说出来。因此真实的办法很简单，就是你觉得这个真实是不可以说的，你就不说，然后假话你也不说，剩下的全是真话，这就是真实。

第二善良。善良不是说要你到街头去做什么义工，或者学雷锋那天去扶老太太过街。善良的底线是“恻隐之心”。恻隐之心就是不忍之心，不忍心人家受到无辜伤害，包括对小动物。所以不但不能行凶杀人，也不能虐待小动物。我们要在法律上保证公民的恻隐之心不受伤害。

第三是健康。身体健康和心理健康，而心理的健康比身体健康更重要。

第四就是快乐。快乐是非常重要的。在孔夫子那里，做人最高境界是仁，做事最高境界是权（权衡），治学最高境界是乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，快乐是最高境界。

其实人很简单，成功不成功，是否出人头地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快乐。（孔子说）一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——最后是快乐。

比方说现在为什么千军万马过独木桥，大家都要去考公务员呢？我非常同情大学生毕业后挤破脑袋去考公务员，虽然我不赞成，但是我非常理解非常同情，他缺乏的是安全感。有个农村来的孩子就这样对记者说的，我也不想考公务员，但是我爸妈让我考。我爸妈说，孩子，你要考上公务员，咱在村里就不受欺负了。他要的就是一个安全感。

所以我们社会应该给每个公民提供足够安全感，让每个公民有足够尊严，不管他从事哪个职业，不管他在哪个岗位，他都是一个安全、有尊严的人，这样他才能快乐。

这就是我对中国教育的希望。我希望中国教育能让我们每个孩子，中国改革、中国社会能让我们每个中国公民都成为真正真实的人、善良的人、健康的人、快乐的人，这就是我的中国梦。