“每一位优秀的老师就像一颗母树，每一个优秀辅导机构就像一片小森林，而这些大树和小森林连接在厚学网，就组成了数据量庞大的原始森林。”厚学网CEO李忠兵经常说这番话。自从厚学网在2007年正式转入互联网教育领域后，李忠兵就给自己的企业取了一个非常有志向的名字——厚学网（厚德载物，学笃至新）。从一开始，李忠兵就把厚学网的发展定位标志的非常精准，就是“O2O找好老师、好学校、好课程的学习服务的电商平台”。厚学网于2007年6月成立，年，截至2015年12月，平台入驻老师超过50万人，机构近15万家。

最近很多互联网业从业人都说，因为厚学网的横空出世和迅猛发展，才明白了一直以来教育O2O发展模式之前被严重低估。

原来那些说教育O2O更是个伪命题的业界人士，其实恰恰没有看到厚学网的发展逻辑。厚学网不是简单的线上或线下，不是传统的教与学，而是灵活运用移动互联，解决资源的连接、整合和分配的问题，打造出最适合学习的场景，给每一个用户以合情合理、私人定制的学习方案。

“做 一个O2O找好老师、好学校的学习服务电商平台，其中的O2O应该有四重含义：第一重含义就是线上找到老师；第二重含义就是线上找到老师，线下完成教学过 程，可以是一对一，也可以是一对多，这是线下场景；第三是线下找到老师，线上完成教学过程；第四是线上线下混合完成教学过程。可能有时候是在线上，有时候 是在线下，连接而构成整个互联网的逻辑。”陈向东所描述的找老师的四种方式，其实就是厚学网平台上的学习场景。

一个平台的运行，最重要的 是机制和规则的保障。互联网思维是用户思维，在这方面厚学网看得很清楚，因而一开始就能放权给用户，任何一个厚学网平台上面的老师和课程的好与坏，都是由 用户由学生由家长决定的。李忠兵坚持认为，一个封闭的、狭隘的、自嗨的体系对老师的评价是不靠谱的，互联网让普通的老师走 出一直以来的专业屏障、权威评价和体制垄断，从而获得平等、充分的展现机会，所以一个公开的、透明的、互动的评价体系和学生家长老师连接的数据沉淀才是正 道。“厚学网在对老师质量的把控上做了三件事：第一是对老师的实名认证，包括对老师的身份证、教师证、照片，包括TA的获奖证书，教学视频，等等；第二是 通过老师和学生的互动、评价、问答、发表的文章与参加的公益活动来构建出一个对老师评价的标准；“

也就是说，厚学网为老师与用户提供一站 式服务，老师通过身份、职业资格、从业经历等信息审核后入驻平台，用户根据自身需求在平台选择教学资源并付费，交易完成后对老师予以评价，整个环节类似教 育界的“淘宝”。因为李忠兵和他的厚学网团队清醒的认识到，学习服务是重决策、非标准化的，学生和家长找老师本身就是重决策，而老师和课程本身是非标准化 的，因此，如何打造一个全方面立体化的良性机制，最终才能保障平台的健康活力可持续发展。