如前所述，亚当.斯密将市场经济条件下的道德情操概括为公平、正义且富有爱心，这些良好的道德情操在社会生活、生产和教育等领域分别表现在以下几个方面：
一是在社会生活方面，市场主体为人处事客观公正，不以大欺小，诚实守信；市场主体富有爱心，乐于帮助比自己弱小的个人或家庭，从而使人类社会和谐发展。这种良好的道德规范，使人类生存逻辑有别于弱肉强食的一般动物世界的生存法则，从而使人类社会在社会生产中能够实现物质和精神两方面的共同发展。
二是从生产上来说，在公平、正义和富有爱心的道德准则作用下，市场主体的个人生产目的与社会生产目的会保持相对一致，在公平竞争的市场环境和市场“逐利”机制共同作用下，社会生产领域总是以不断满足市场需要为导向，向市场提供价廉物美的商品，从而使消费者的消费效用达到最大化。
三是就教育而言，由于现代市场经济条件下高尚社会道德的形成，在很大程度上依赖于教育，因此，一定时期教育领域能否保持一支独秀的道德高地，对于社会高尚道德的形成具有重要意义。其既表现为教育领域是高尚道德的创造者和传播者，也表现为教育领域的一切活动都具有道德教育的示范作用。为了发挥教育对于高尚道德的引领功能，其一方面要求在教育领域创造一批有利于提高公民道德修养的道德规范；另一方面，要通过教育领域教师的言谈举止以及一切教育活动，给学生和社会树立公正、公平、诚实和爱心等标准道德的榜样。