2016年7月2日至3日，浸泡村国际英语助学团队与我所在的湖南省平江县梅仙镇钟家小学联合开展了一次关爱留守儿童的公益活动。作为钟家小学的一名老师，我有幸参与了本次活动。

本次活动的目的地是长沙，我校由彭喜林校长带队，还有四名老师和12名学生参加。两天时间里，先后参观了有“千年学府、百年师范”美誉的湖南省第一师范，游览了号称长沙最古老遗迹的贾谊故居，参观了庄严厚重的长沙市博物馆，畅游了五光十色的海底世界。长沙我去过很多次，上面有些地方我也到达过，然而，在两天的旅程中，给我印象最深的并不是这些景点风光有多么秀美，文气有多么浓厚，反倒是天天在我眼皮底下咿呀读书的儿童，是他们初入城市初见高楼时张圆的小嘴、是他们倾听讲解介绍时闪亮的眼神、是他们触摸海洋时的欢呼雀跃，是他们夜晚入睡时脸上残留的那片潮红，最最打动我的，是他们接受采访时吐露的赤子之情：“爸爸妈妈，我想你们，希望你们能快点回来”！

有句话是这样说的：陪伴，才是父母给孩子最好的礼物。当父母的陪伴都成为孩子们的一种奢望，孩子心灵中的阴影面积显然是无法计算的。阳光的心态要从娃娃抓起。

随着我国社会转型和城镇化建设的快速发展，在广大农村，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多，我们钟家小学所在的地方这种现象也越来越明显。这些孩子们在心理、学习、行为等各方面普遍存在这样那样的问题。据有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。一是生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。 二是教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 三是心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 五是安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。

    有些人可能觉得听起来有点言过其实，然而就我这几年的教书经历而言，确实是发现了留守儿童会相对较多的存在沉默寡言、叛逆等现象，很是忧心。

很庆幸，我们学校得到了浸泡村国际英语助学团队这样富有爱心和社会责任感的团体的关注，感谢浸泡村国际英语助学团队带给孩子们温暖。但是关注留守儿童的健康成长需要家长、老师、学校、社会乃至国家的力量有机结合起来，这是一份伟大的事业。作为一名老师，能够参与进这样一份伟大的事业当中，我感觉无比荣幸和压力山大，在以后的教习工作中，我将把我有限的精力和能力投入到这份事业中来，多伸一次手、多一点耐心、多一份笑容、多一个拥抱......

（平江县梅仙镇钟家小学老师  杨丹）

美文链接：

浸泡村人与特殊的孩纸度过了一个特殊的六一

http://www.chinavalue.net/General/Blog/2016-6-26/1276760.aspx