核心竞争力是学习力
喻建国
大家经常都在说竞争，要竞争就需要竞争力，无力怎能谈竞争。竞争力是什么，竞争力从何而获。特别是人的竞争力中的核心竞争力，也就是有了核心竞争力，它会衍生出许多其他的竞争力，从而让个体有多样的竞争力，能够保证个体在竞争中获胜。
人的核心竞争力是学习力，也就是促发学习的动力。个体因为投入了学习，就能够站得高，看得远，就会思维活跃，灵活开窍。无人机携带着摄像头，飞在比人高出几十米的空中，人的视界就因此和原来截然不同，看出了好多新名堂，寻到了许多新门路，真是茅舍洞开，原来世界还能这样看。
学习的过程经常需要思考，由已知域通过思考一下子跳到一个新的原本未知的域，并且一下子这个域变成了自己的一个新的已知域；由一个已知点通过思考一下子跳到一个新的原本未知的点，并且一下子这个点变成了自己的一个新的已知点；由一个已知深度和宽度通过思考一下子掘进到一个新的原本未知的深度和宽度，并且一下子这个深度和宽度变成了自己的一个新的已知的深度和宽度。扩大了已知域，个体的竞争能力无形之中就扩大了好多好多；跳到一个新的点，也就是占有了一个新的开拓根据地，拓广开源，个体的竞争能力猛然间就成级数增长般增长；即使留在原处，因为深挖，脚下的无数未知尽被揭露，原址早非昔日风采，时刻关注本职业本行业的前沿理论，就是站在原处深挖的展现，厚积深觅，别是一番新天地。
学习只需依靠自己，只需要自己不断寻新觅异，另辟蹊径，就是站在原地，深挖也是永不见底的，深挖旁扩，假以时日，肯定也是一片新天地。胸怀爆炸思维和无界发散，就在此地无银变有银，金碧辉煌。
现代人在成人之前都会接受基础教育，在学校中初步培育了学习力，个别的还成了学霸，但是学习力更为重要的延续和发展是在人们离开学校以后，离开学校以后要继续学习，学习力就变成了不断继续学习的能力。离开学校以后如何继续安排学习时间，确定学习方法，选择学习内容，特别是应需学习。在应需学习时又要照顾宽广深浅，量力而为。
社会科学研究表明，随着科学技术向生产力的转化，一个人的体能、技能、智能对社会财富的贡献率分别为1:10:100。即一个仅有体能而没有技能、智能的人与一个既有体能又有技能的人相比，对社会贡献率的差距为10倍，再与一个体能技能智能兼备的人相比，对社会贡献率的差距则是100倍。据世界银行测算，投资于物资的资本，平均回报率为110%；投资于金融的资本，平均回报率为120%；投资于人才开发的资本，其回报率为150%以上。
学习不仅展现在智力培育上，也展现在技能培育上。动手能力、操作能力、干事能力，也就是在确定任务后的完成能力，这全是真功夫和真本事。
《诗经》有曰：“其命维新”。汤之《盘铭》有曰：“苟日新，日日新，又日新。”迎新就靠学习。学习就是现代个体、群体、社会、民族、国家的核心竞争能力。