看到过所发挥的作用

喻建国

多次和友人以及亲戚谈到为什么出现这样的问题:国人基础学科学习总体上往往优于外国人，为什么在高科技方面会发生滞后现象。有很多国人学子在基础科学习方面往往大大优于外国学子，可是进入工作后，在科学技术方面的成就却往往低于往昔同学。

我在研究经年后感觉出了其中的奥妙：在基础科学习时，国人学子和外国学子在同一基础上同一条件下进行，而进入工作状态后，国人学子和外国学子看到的科学技术内容就不同了，往往外国学子看到的内容要大大优于国人学子看到的内容，一个站在高处，一个萎缩于低端，自然以后的发现和发明就截然不同了。

看是感觉器官中的首官，人在凝视时，头颈会稳定不动；追视移动的目标时，头颈会稳定地移动，如此捕捉的影像才会清晰。前庭系统将地心引力的强弱信息，提供给视觉系统，形成远近、高低、前后、左右等方位概念，形成空间视知觉,这是前庭系统与视觉系统的感觉统合。这种感觉统合对于人的认识深度发挥了极其重要的作用，在人的再创造中，这种认识深度对于利用视觉记忆在再创造中发挥跃迁具有功不可替的作用。一看就会非常生动地表明了这种作用的奇特与独到。

在科学技术领域，要经常能够看到人类最先进的创造与发现，这才是真正的巨人的肩膀，如果只读到文字的介绍，就不可能获得看所能够提供的奇特效应，有很多时候，在只读到有关科学技术的文献，就好像倚靠在巨人的腰上，与站在巨人的肩膀上有好大一截的差距，在这两个不同的方位对最先进的创造或发现的认识会截然大不相同，甚至差之千里。为此要能够使自己的创造或发现能够更具有前沿性，就必须千方百计地去获取看的机会。这既是一个重要的认识，也是一个最重要的方法，更应该看成是一个学习的法宝。

关于这一点，完全可以做一个实验，对某一项操作，你只读到这一项操作的文字说明，你的如法炮制不见得就能够如得真传，有时候还会为漏掉一丁点动作而导致完全不能奏效，可是如果看到了现场的操作，你会惊呼原来就这么简单。你再一次上手，立刻马到成功。

学会看，学会书面介绍的阅读与看的结合，这是相辅相成的两手，两手都不能缺，缺一手都是严重的不足。在这里我想再举一个例子：目下很多原来的农民，为了打工的需要，开始学习挖土机的操作与维修，其中很重要的一个学习内容就是看着挖土机的操作手如何操作，当然现在也可以用实际的视频来让看变得更加简单。实际的视频就是让看在新的形式下呈现。如果没有这一看，光从书面介绍是永远学不会的，而有了这一看，学起来就变得十分简单了。关于挖土机的修理同样也可以用这样的方法解决，十分方便。

尖端技术和科学同样是一个理。