幼儿画画涂鸦期涂的昰什么
幼儿时期涂鸦的表现它在探索体会着，两种不同物质之间通过摩擦而留下带有痕迹的东西而感到好奇！ 这种好奇精神促使他聚精会神体会那种声音，体会不同用力方式而留下的痕迹大小的不同而让他小有成就感
这就是有时，我们长想让孩子画个什么东西，孩子有时漫无目的的涂鸦画圈圈， 有时，有外界声音 ~你看！这孩子竟乱画！。。。
我并没有否认大人的话对错， 这是两个不同的世界， 对于幼儿教育，他与成人教育的不同，我们必须对孩子们的各种表现体现出足够的眼界和包容性，这种包容性体现在
举个例子吧，对于成年人，我们完成某些东西，只要告诉他们有某某要求，只要按照要求即可，很少出现其他，什么意外！对于孩子，这些要求总是无力的
再说出某些要求时，你会发现大部分都是其他，都画得不一样，这就引发出创意，每个孩子都是不一样的，我们没有权利教条式的框架孩子必须怎么样云云。。。
涂鸦期每个孩子各异，大致在三岁左右（有的早或晚，依孩子天赋）当他第一次拿起笔，他体验的是画笔接触到画纸后运动的那种快感
对他们来说，这是一件非常有趣的事情，（呵呵，建议有孩子的家长，在孩子两岁半的时候经常准备一些纸和笔，这对他们有意识去构建外界事物的联结很有帮助）
对他们来说，他们还没有内在的意向去构建外界事物的能力，这阶段他们是在探索和感觉，他们的画对于后期，形成物象，并有意识地去构建物象非常有帮助，如果这个阶段缺失或坐的不足，后期会出现孩子不敢画，生怕自己画不好!
孩子的涂鸦-下雨天
孩子涂鸦-人物头像写生
（孩子在探索铅笔纸本的线条）
（这张作品是 当孩子探索感受纸本线条时，不断地画，会慢慢进入到有意识的去画一些东西，上面的作品中，孩子用圆的造型画了幅人头像，两个大眼睛，一只大嘴巴，这阶段，手对笔还拿不稳，虽然在常人眼里这不算什么，但他已经进入到了有意识探索物象时期，这时我们要鼓励孩子，‘哇！你画出了一个很棒的人头耶。。。大大的眼睛。。。。。’孩子后到鼓舞，会加步对物象的探索和兴趣的形成，作为家长或老师的我们，不就是在孩子需要什么的时候，给他需要的东西吗！）
涂鸦的天马行空
（由此，孩子在不断地探索中逐步画出各种有意思的东西，物象意识逐步形成。。）
现在就让孩子打开思绪，拿出纸笔，让他尽情的画吧 ;-)
从三岁，一直到四五岁，孩子的涂鸦，有意识的去画画，他可以有意识的去构建某些东西，画出物象的各种形状，在此老师或家长应该有意识地引导他帮他打开思路，他也会有意识的把所画物与物联系起来，有时还会有意识的去构图，某些东西画在哪里，表现之物逐渐成型，但千万不要在孩子画的像的方向引导！