好学面对着欢乐的海洋

喻建国

好学在平时生活中的表现就是对外界所有的存在感到趣味隽永，对外界存在有满满的好奇感，十分喜欢投入探究。正是因为这种状态，使个体因而获得生活的乐趣，使个体面对着欢乐的海洋。

欢乐是个体内心的一种感觉，舒畅、快乐、怡然交织在一起，积极向上，一片光明。个体心态处于好学时，个体的面前就是这样一种风景，内心充满着欢乐。个体所处的存在是一个内涵十分丰富的存在，只要稍加注意，就能发现许多原来不知的内容。很多人对这一点不相信，现在我们来试一试。就在你现在所处的地方，你用自己的眼睛扫视一下自己周围一米范围内的东西，确定一下有些什么东西，而后对这些东西各问一个问题，接下来自己寻求答案，这一招就够你忙个半天，而且你还会在这些问题中冒出一两个问题，它们是你十分感兴趣的内容，拉着你要你深究，要你寻求进一步的答案，当你投入了这样的运作，好学就陪伴着你了。骤然间你会感觉面前的一切竟然会如此丰富，你似乎腾空而起，思维十分活跃，接二连三，向四面八方发展，就像一个爆炸物的爆炸，思维的碎片飞向四面八方，每一块碎片所触及的都将是一个新的领域。没有投入好学的人绝对不可能有这样的感觉，他们对于好学的人的感觉是不能理解的，绝对认为是匪夷所思。

实际上这样一种局面仅仅是宇宙中一种极其微小的变化，而且这仅仅是浩瀚宇宙变化中的一个子系统的变化。宇宙中的所有变化都是有原因的，每一个变化是由许多原因组合成的，变化是这些原因的函数。投入对这一函数的研究，有好多奇妙内蕴其间，看一下这些奇妙，能够带来一阵欢喜，看几下这些奇妙，能够带来几多欢喜。欢喜的海洋就在面前呈现，波涛翻滚，海水连天，一望无边，直飞云天。

好学展开时有一点需加注意：不要急于探个明白，探究是一个过程，而且有时候是一个比较长的过程，急于求成会赶走欢乐，带来烦恼，这是万万使不得的。

探究亦称发现学习，是学习者在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、深研的过程。好学经常会进入探究。唐·元行冲《释疑论》有曰：“康成於窜伏之中，理纷挐之典，志存探究，靡所咨谋。”宋·苏轼《寄周安孺茶》诗有句：“高人固多暇，探究亦颇熟。” 清· 姚范《方颂椒山居记》有曰：“与之登巉巖，披蓊茸，盘桓寄思，探究窈窕。”都把探究的面纱撩得清清楚楚。在欢乐的海洋中泛舟，细细品味，慢慢咀嚼，乐在其中，隽永细长。

投入好学吧，让自己的面前呈现一片欢乐的海洋！