不同教育的比竞

喻建国

不同地区的孩子接受着不同的教育，不同地区的孩子在不同地区成长着，每一个孩子都在和同一地区的孩子比竞着，当然也可能和别的地区的孩子比竞着，但是首先是和同一地区的孩子比竞。这一点做父母的应该十分清醒，否则孩子就会遭罪。

孩子们之间的比竞是很正常的事情，因为比竞在人间就是很正常的事情，凡事要比较，凡人所为也会做出比较，有了比较才会有优劣、胜败、高低之分。

全世界的孩子几乎都在学习中度过自己的童年和少年，因此在孩子们的比竞

中必然会牵进关于学习的比竞。有很多中国家长常常会怀疑中国的教育，最近我读到了一篇报告，它是挑选了丹麦奥胡斯地区一所最好的中学和中国哈尔滨的69中学，各挑一个在学学生年龄相同的班级进行比竞。比竞测试的科目为：阅读、数学、团队合作能力、创造力、英语。检测下来的结果显示：两国之间的班级无甚显著差异，在阅读比竞的考试结果方面，中国正确率为76%，丹麦正确率为70%；在数学比竞的考试结果方面，中国孩子做对90%，丹麦孩子做对30%；在团队合作能力方面的检测结果显示，中国儿童优于丹麦儿童；在创造力比竞结果方面，仍然是中国儿童优于丹麦儿童；只有在英语比竞结果中显示出丹麦儿童大大优于中国儿童。

实际上中国在基础教育方面取得的卓越成就都被英国和美国等教育先进国家视为稀罕，并在个别方面向我国基础教育学习，可是我们中国很多家长却还是一味崇拜西洋教育。当然在高等教育方面我国现在还落后于西方教育强国，但是随着我国基础科学研究进入新阶段和我国工程技术向高精尖的飞速发展，我国的高等教育在不远的将来也会登上世界高等教育的巅峰。

教育是一个非常复杂的项目，教育的目的到底是什么，各家有各家的说法，但是有一点又不得不承认，教育从国家层面来说就是要培养出各方面的人才，为国家的强盛做出人才保证。美国曾经运用经济手段将全世界的精英几乎悉数网罗而去，成为美国称霸世界的人才保证。我国随着经济的发展与进步，现在也有能力采取同样措施，在世界范围内网罗尖端人才。当然自己国家的培养还是最主要的，看到上面丹麦儿童与中国儿童在基础教育方面的专项比竞，我是十分高兴的。

我一生从事中等教育，对中等教育在在整个教育链中的作用深有体会。我也在研探教育的终极目标，我曾经提出过这个终极目标应该是使受教育者在受教以后能够最长久地、最有效地、最愉悦地服务于中华民族的伟大复兴和人类持续发展进步的事业。在人类的教育中，有关人在生理成熟期受到的教育至关重要，目标应该是使受教育的学生具备健康的体魄、成熟的心态、健全的人格、科学的思维，在其今后的生命延续期间，在宇宙的发展和延绵中，将会自然地终身致力于和谐相容、持续发展、不断进步和共赢同福。这一点应当成为全世界中小学教育的通识，教育也必须落实于这一关于教育的通识中。