一声not yet
喻建国
美国有一所小学在考试以后对不及格的学生给予的评价不是“不及格”，而是“not yet”，意思是“还没有”，就是说现在还没有达到目标要求，意味着将会达到目标要求。它给不及格学生的评价不是冠以失败，而是鼓励他继续向目标前进。
一个“不及格”确定了一个认定，是不可改变的；一个“not yet”，是一个鼓励，要你加油，要你继续，要你努力改变。
这对自己的学习是一个启发，不要以为自己学不会，当自己学习某一项科目虽经一个时期的努力仍不能过关时，千万不要给自己冠以“不及格”，“学不好”，应该只是说一声“还没有”，“继续行”。一个“不及格”，可能就封死了一条通向学习成功的路，而一个“还没有”或是“继续行”，就开辟了一条通向学习成功的大道。
这对自己子女的学习也是一个启发，不要以为自己的子女学不会，当自己的子女学习某一项科目虽经一个时期的努力仍不能过关时，千万不要去封死他们继续努力的道路，如果你开了这样的一个口，说一声“不及格”，那就是封死他们继续努力学习的道路，你应该满怀鼓励之情，说一声“还没有”或是“继续行”。
纵观世界上很多成功者，有很多人在起先学习某一领域的知识方面是迟钝者，在很多阶段性考核的时候，他们是“不及格”，只是他们没有被“不及格”所打蒙，他们心中怀着“还没有”和“继续行”，依然在路上，虽然花了很多时间，但是他们最终成功了。那些原先在很多阶段性考核时获得“及格”的人们很可能早已离开这条道路，他们在这条路上成功的可能早已不见。
世界上有很多学习成功的目标设立在各种不同的方位，一个人只要认准了其中的一个方位，一直向着这个方位迈进，不管行进的速度是如何缓慢，只要持之以恒，你通过不断接近目标，最后一定会达到目标。在没有达到目标之前，你总是处于“还没有”与“继续行”，只在达到目标时，你才达标了，你才成功了。
很多人的思维是固定式思维，在向着目标前进时，他的念头停留在我要尽快达标，否则我就是不可能达标者；如果和我一起向目标前进的人先到达目标了，那就是对自己的一种刺激和威胁，甚至是一种严重的打击；如果我经过一段时间的努力仍旧不能达标，我会觉得自己不具备这方面才能，我将放弃继续行。
如果让自己掌握了成长型思维，在向着目标前进时，我会充满这样的念头：我一定会达到我的目标，这是绝对的；在每一次阶段性的审核自己的进步状况时，任何一次不及格对我来讲只是“还没有”的意思，只是“继续行”的鼓励；只要我继续行，我就一定会达标，我就一定会成功；当和我一起向目标前进的人先到达目标了，我将受到极大的鼓励，既然他行，我也肯定会行，必将激活我更大的动力。