教育是保姆，还是教练（6月10日）

关键词：教育  减负

中国教育部长陈宝生在2019年“两会”期间面对公众媒体表示“减负难，减负难，减负再难也要减；今天不减负，明天要出大问题。学生不高兴，就是‘宝宝’不高兴，‘宝宝’不高兴，后果很严重。”

1999年6月，中共中央、国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题。要切实认真加以解决。”

2000年，教育部发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，提出了7条举措。2013年8月，教育部又就《小学生减负十条规定》公开征求意见。蹊跷的是，减负10条在当年两次征求意见后无疾而终，未见发文正式出台。仅从文件内容来看，减负7条和减负10条相对于2019年出台的减负30条，有些条款的力度有过之无不及。

贾春宝看不出来，假如宝宝不开心，后果能有多严重！因为虽然我们的一切努力都是为了让我们的宝宝们有一个更为平坦的阳光大道，我们希望我们努力所结下的硕果，宝宝们可以尽情享用，但整个世界本来就没有唾手可得的东西。

俗话说“好吃不如饺子，舒服不如倒着”，但每天都有饺子吃，未必就会有健康的身体，每天都舒服地倒着，怕是最终连床都爬不起来了！——难道我们的目标就是把宝宝们都培养成为衣来伸手，饭来张口的巨婴？！

从其本质而言，教育从来就不是一件快乐享乐的事，除非“宝宝们”已经成熟理性，可以从父母和老师的角度去考虑问题，从自己的前途与未来去考虑问题，从外人对自己的要求与期待去考虑问题，但能有那样视角的孩子，本来就是凤毛麟角，绝大部分的孩子还是需要在痛苦之中成长，承受痛苦，而不是把困难当享受的。

就如一个人打造平和心态，对各种压力、指责、抱怨、冷遇都当成是敦促自己进步的基石，那说明TA已经拥有异乎常人的心态。那样的人所占的比重又能有多大呢？

成长的过程充满了烦恼，而不是快乐，即使是含着金钥匙出生的“富二代”“官二代”们，也是充满了忧愁，即使没有忧愁，都是“年少不识愁滋味，为赋新诗强说愁”的无病呻吟。

即使家世再显赫，都要接受严格的家训约束，都要苦苦修行，甚至要付出比别人更多的勤奋，方可以在竞争中立于不败之地，那么作为出身寒门的你，有什么资本去享受学习，享受成长的过程？有什么资本去抱怨学习的痛苦，成长的艰辛？

就连古代的寒窗苦读都要悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，甚至要忍受私塾先生的杖责之苦，回到家还不敢跟父母告状，因为父母通常都是与私塾先生同样的观点，跟父母诉苦对自己无异于雪上加霜，不管是肉体上还是精神上都要承受“二次伤害”的。

蚕要化成蛾必须要破茧而出，蛇要成长必须要蜕皮，即使是小鸡都需要21天的孵化，从硬硬的壳里出来才是一条鲜活的生命。学习就是要自我迭代，要否定自己的现在才能获得全新的未来。

美国的西点军校，常青藤大学、英国的伊顿公学以及所有的贵族学校，拥有优良家风的家教家训，莫不是要承受常人难以承受的痛苦，拥有常人缺少的毅力，才能取得些许成绩，才能从激烈的竞争中脱颖而出。越是贵族之子，所接受的要求就越是严苛，越是被寄予厚望，就越是要忍受更多的痛苦煎熬。

高考曾经被当作是“千军万马过独木桥”，但那个时代早已成为历史，在高考的升学率已经达到81%以上而且还在节节攀升的时代，高考早已并非当初的惨烈竞争，更为惨烈的竞争是在离开校园之后的就业与创业。

我们并不主张每个人都成为死读书，读死书之类的应试机器，虽然勤奋是实现阶层逆袭的不二法门，我们也不主张无休止地区进行没有个性化自主选择的“基础教育”，虽然基础坚实会让我们的成长获得更为强有力的支撑。我们需要养成基本的科普和劳动教育，举一反三地去解决现实生活中所发现的问题与困难。

教育不是保姆，只有保姆才是关注宝宝们是不是开心，教育是教练，教练是需要让学生们在吃苦中磨练自己的意志品质，强化自己的基本功的。如果你不想让自己的下一代在舒服中颓废，而是在痛苦中成长，不是在慵懒中沉沦，而是在奋进中自强，那么，为学生减负，可以休矣！

贾春宝

2019年6月10日星期一

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