王先琳：进军产业教育大有可为

2019年2月18日， 中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，要求推动教育合作发展，建设人才高地。建立产业学院，培养学用交替人才，将在粤港澳大湾区和广东省建设中发挥重要作用。根据广东省教育发展“十三五”规划，广东省的大学生毛入学率将由2016年的35.1%,到2020年是提升为50%，广东省教育厅关于推进本科高校产业学院建设的若干意见中明确提出，“企业可以独资、合资、合作等方式依法参与产业学院建设”。

2019年7月5日，《中共广东省委广东省人民政府关于贯彻落实〈粤港澳大湾区发展规划纲要〉的实施意见》。其中，第三十四“打造教育高地”中明确提出“创新办学机制，建设高水平民办应用型本科高校”，都为校企合作共建产业学院指明了方向。

产业学院是产教融合、校企合作的新模式，是高等教育人才培养供给侧改革的新趋势。产业学院是以提升高校服务特定产业能力为目标，整合高校、政府、行业、企业资源所，为学生创业就业、技术创新、科技服务、继续教育等提供多功能的、多主体深度融合的平台。

校企合作是我国高等教育培养国家急需人才的内在要求。随着我国经济社会的快速发展，一方面是许多院校毕业生难以找到工作，另一方面是企业所需的新型人才无处可求，造成这一矛盾的原因虽然是多方面的，但直接反映出高等教育人才培养模式与社会发展需求的不相适应，培养人才效益差。具体表现为：理论和实践的分裂，学与用的分离，教与学的脱节。为解决这一问题，最根本的就是要改变高等教育人才培养模式，实现高等教育培养模式由半封闭转向开放，充分利用高校和企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为和直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机结合起来。产业界只有参与教育，产教结合，才能对教育提出科学合理的、符合实情的要求，才能得到适应产业发展的人才。

校企合作共建产业学院是培养学生能力的制度创新。首先，校企合作培养制度在继承师带徒重技能训练，重培养质量；企办校制度重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。校企合作办学在发扬了它们长处的同时，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加新内涵，共有鲜明的时代特点。

其次，这一制度是教育与经济相结合的具体化，具有规律性。校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。社会发展规律告诉我们，教育必须与经济发展相适应。教育在为经济发展服务的同时，以其自身特点影响经济发展。校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现为教育必须适应经济发展，为经济发展服务的规律。

再次，从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。近几年来，全国各地发生的“技术人才荒”，特别是“高级技术人才荒”己成为制约经济发展的瓶颈。因此，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。全面推行校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的各类技能人才，缓解甚至化解“技术人才荒”，无疑是当前企业和高校必须面对的一项重大而迫切的任务。

共建产业学院也是落实习近平总书记关于“人民对美好生活的向往”的指示。党的十九大报告开篇，就号召全党要“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。报告从战略高度做出历史性重大判断，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。“人民对美好生活的向往”这一思想，像一根红线贯穿在党的十九大报告中，贯穿在习近平总书记系列重要讲话中，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题和初心本色。

共建产业学院有助于发挥校企各自优势，实现双赢。长期以来，由于我国高等教育重理论轻实践，致使学术性人才与技术性人才中间出现断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。如在文旅康养、房车露营、海洋研究等领域人才结构不合理，学术理论基础不强，人才匮乏等问题突出。共建产业学院能使企业与院校进行合作，弥补当前各自的不足，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、资源互川、利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。

由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。

产业学院可以充分发挥企业的技术优势。企业拥有专业技术团队，有着深厚的理论基础及丰富的实践技能。市场的需求，新方法、新技术，正是通过他们聪明的大脑、勤恳的双手才转化为新技术，学校可以全心全意地依靠他们为学生传授最新知识和技能，企业作为学生毕业前的综合实习基地，作为经常性的实践教学基地，是学生有效地提高职业能力的重要条件，可以切实帮助提高学生的动手能力，这是校企成功合作的一个重要点。企业与高校进行校企合作并回报社会，这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。

作者简介:王先琳教授：高级记者、高级研究员、中华企业文化网专栏作家、企业文化大学堂领衔专家、中国营销咨询网专栏作家、全球品牌网专栏作家、清华大学领导力培训导师、中国讲师网资深管理专家、中国培训网培训专家、资深培训导师、策划师和企业品牌战略规划与推广专家；著有《管理的学问》、《人生如歌》、《品绩力就是生产力》、《新闻之后闻》、《品绩教练模式》、《民警瞬间击毙战术的运用与案例剖析》《品绩产生奇迹》等多部专著。 [email protected]