为了加强教师的政治意识的教育,提高教师的管理和教育教学水平,在每学期开学前夕都会举行一系列活动.今年的教职员工的全员培训于昨天拉开帷幕.从昨天上午到今天下午连续听了四场报告,也有一些感触

   在几场报告中,主讲人不约而同的说明了集约利用时间的重要性,都强调了教研的重要性,但在报告中就教研怎么研并在研中如何突破谈及较少,更多的讲军事化的利用时间,比如早晨6点班主任带领跑操,中午有午自习,晚自习结束后再要加一节课,暑假老师组织补课或者找场所看自习,也就是说许多成果都是通过不断占据学生的时间来实现的.笔者认为作为教师有考核竞争,有功利性的考量正常,但我想教师的目光也要放的远一些即不局限于高考,虽然通过挤占时间可能在高考中胜别人一筹,但这种模式能持续吗?大学的生活和目前的高中生活节奏大相径庭,不能一送了之.既要关注学习成绩,也要关注成绩获得是否绿色,是否在成绩提高的过程中能力(观察分析,思考交流,操作实践等)也提升,我想只有能力提升了,在面对新环境,新问题时才能更从容.

   也有报告人分享三年的课程一年半就完成,而后现在的学生成绩跟更高级别高中的学生成绩相当,我想这也应该通过延长学习时间来实现,,对于成绩顶尖的学生或许效果还可以,但是在更多的学校里学生只是中等生以下,还应该时时处处夯实基础.其实越对顶尖的学生,时间反而不重要,开拓思维,避免大意才更主要.

  总而言之我的基本观点上在时间和效率上,教育者的眼光应该首选效率,那种靠时间来实现的成绩或者成果不牢靠,不持久,只有内生的能力即教师专业水平的提升才能实现教育教学效率的提升,这样既为学生减负,又引领了教师的专业成长,是一举多得且有长远目光的事!