杂谈（178）

古代的老师，没有国家薪酬，跟学生索取补偿也是应该的。而现代的老师，已是国家职业，有稳定的国家薪酬，若还要跟学生索取补偿，就不合理。但历史总是有惯性，过去形成的传统，总是很难改的。尤其老师自身，作为一个团体，总有一种维护自身团体利益的倾向，这让过去的习惯更难改。

老师的任务主要有三个方面：传道，授业，解惑。传道，是道德教育。授业，是知识教育。解惑，是解决道德教育和知识教育中的一些困惑。传道，是把握方向，授业，是提供动力，解惑，是拾遗补缺和矫正。

真正的好老师有两个：苏格拉底和孔子。

真正的教育是老师带学生到处旅游，并在旅游中学习和研究。老师角色只是一个组织者和引导者。

工业文明让教育也异化。规模化和分工化的教育方式，本质是工业化的批量生产人，这对人性是压抑，让人成为单面的人，或成为精神与肉体，都不是太健康的人。这跟羊肉的生产方式一样，羊肉应自然散养是最好的，但工业化的批量养羊，让羊在大棚里大部分时间都见不到阳光，并通过营养的人工合成，让羊主要任务是长肉，最终羊肉也不好吃，让羊活得也艰难。这对羊是摧残，对人也是摧残。

宋圭武2020年8月22日星期六写于兰州