解决不擅说和不擅写的技巧
喻建国
《媒话找话》这是上海电视台的一档节目的名称，《没话说话》这是我指导学生说话和写作的一句导语。媒体在各处寻找可以直言的地方，并将其在电视上说出来，《媒话找话》就这样发生着作用。《没话说话》明明没有什么话可以说，现在硬逼着自己要说出点什么来，这是对不善言谈和不善写作的青少年进行指导，让他们会在没有话的时候能够挤出一些话来，从而逐渐养成擅长于说话又擅长于写作。
你没话说吗，请看看自己身边的物品，随便挑一样，仔细地观察它的存在，而后请把你观察到的内容说一说。一位不擅说话的三年级学生开始吱吱呜呜地说开了，他观看了自己身边的吃饭桌子，结结巴巴地开口了：“我身边的吃饭桌子有四条腿，一大块桌面，桌面的四边有雕刻的花纹，桌上放置着一只花瓶，花瓶内插着花朵，桌边还有六只高靠背椅，软座。”他停下了，我立刻提示他：“吃晚饭的时候，这里会发生什么？”他突然被激发，又开口了：“吃晚饭的时候，奶奶和爷爷坐在桌子的两头，爸爸坐在桌子的这边，我和妈妈坐在周子的那边，奶奶吃饭的时候话最多，一会说菜，一会儿说白天发生的事情，爷爷话不多，只管闷头吃菜和饭，妈妈不时插嘴应和着奶奶，爸爸话也不多，不过一插话就会说得比较长。”只要他一停下，我马上给他提个醒，他的话匣子立马又打开了。一个小时的指导很快就结束了，下一周再重复这样的训练，三个月下来，他肯定很会说话。
至于作文，只要把说出来的话写成文字即可。开始的时候我要求写300字，如果一次写不出，就让其再说上一段话，而后把那段话补上，300字很容易就达到了。以后要求写500字的作文，先把我的作文题分解成四个小题目，每一个小题目只要为其说125个字，这实在是太简单了，一下子就可以完成，500字的一篇文章也就很容易地完成了。要想再写长一点，只要把四个小题目再一一分解为四个小题目，这下可不得了了，16×125=2000，洋洋洒洒的一篇2000字的文章出笼了。
我用这个办法辅导了很多前来求教的家长，也用这个办法辅导了很多前来求教的学生，他们都觉得这个办法很好，首先一下子就解决了他们对于说话的困惑和对于作文的恐慌。他们突然觉得说话竟是这么简单，作文竟是这么容易，有突然开窍的感觉。
当你面前横陈着一个需要解决的问题时，你千万别慌，要沉着应对，先端详，再审视，在细微处必能找到破解的纹路，从某一条纹路中掘进，必会有新的发现，必会找到有很多新路可以掘进，破解问题就会在这一过程中迎刃而解。不会说话，因为没有说话的话头，那就找最容易找到的话头。话不多不要紧，多找几个话头，一加起来话不就多了。