学校发展需要不断创新，学校品牌建设更需要持续不断的推进创新。学校品牌建设创新是学校不断迭代升级发展上台阶的过程。学校发展一般经历不规范、规范、特色发展、品牌发展和品牌延伸阶段。每个阶段都有自己的目标任务和推进策略。校长如何推进这些目标任务需要相应的策略和团队支持。平台、动力和系统生态圈是决定学校发展的关键要素。学校发展的不同阶段是品牌发展的升级平台、不同的微团队是学校发展的动力、系统生态圈是学发展的土壤。
学校品牌建设中，学校和校长发展定位、目标和路径选择是学校发展和校长发展要思考的基本问题。对于不同阶段学校而言，校长如何引领学校品牌发展，其实是一个难以统一回答的问题。但是对于任何校长和学校都有一个定位、愿景和路径选择的问题。校长要明白自己学校在哪里？需要愿景是什么？如何到达哪里？校长要明白自己现在是什么样子？要想成为什么样子？需要选择什么路径才能达到这种样子？
学校品牌建设是平台迭代升级的过程。定位决定与学校品牌发展的距离，决定了迭代升级的路径和策略。学校定位决定了学校品牌发展的路径选择和资源选择。不规范的学校如果不奋起直追，可能就会被政府和社会淘汰，合并或取消办学资格。这类学校怎么成为规范学校是校长当下最重要的责任。成为规范学校，需要加强标准建设，建立现代学校制度。不同学段学校要遵循不同的标准，幼儿园要遵循《幼儿园工作规程》。义务教育学校要遵循《义务教育学校管理标准》规定的“平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境和建设现代学校制度”六个方面的内容，重点是引领教师专业发展和建设现代学校制度。这些规范和标准是学校发展的基本指标。
主题引领是学校品牌发展不断攀越山峰的旗帜。特色发展需要有从特色项目到学校特色体系的主题引领。在从规范到品牌发展的过程中“主题引领”的价值体系是学校发展的灵魂，校长要突破从文化建设到价值体系的建设境界。文化的内涵与外延都只是学校发展的软环境，思想是软环境中的灵魂。思想需要旗帜引领，每个阶段的中心任务都对应一定的主题，主题是思想的旗帜，有旗帜的灵魂才有方向和价值。主题可以是核心概念统领的系列化、层次化的主题域，例如，育才学校大多信奉陶行知先生的生活教育，不是所有的育才学校都是品牌发展的学校，它们也有一个从规范到特色、从特色到品牌发展以及品牌延伸的过程。在这一系列的发展过程中，他们大多会高举“生活教育”的大旗，生活教育会在学校发展的不同阶段起到引领作用。不同阶段的生活教育会有“生活”的不同表达。
双微机制驱动是学校品牌发展的动力和安全带。微团队的执行力是品牌发展的不竭动力。打造一支梦幻团队是学校品牌建设的动力系统，动力需要方向和方法正确。方向正确需要团队对学校的忠诚。方法正确需要完成任务的能力。微团队就是要打造一支方法正确、忠诚可靠、具有超强执行力的梦之队，把校长的办学思想的体系化想法转化成制度系统和课程系统的说法，把系统说法转化成师生教育与学习行为上的做法。归根结底，品牌是做出来的。
系列微任务驱动是学校品牌发展的安全带和攀山索道。不积硅步无以至千里，只有递进性系列化微任务积累才能达成宏大的发展愿景。从特色项目发展到学校特色需要系列化任务驱动，从星星之火可以燎原，到学校品牌发展的迭代升级，需要不断的任务驱动，让参与学校发展的团队，每天都有成就感和安全感，成就学校品牌长久发展的大事业。
新时期赋予校长和学校新命题。后疫情时代，学校品牌发展需要加强生命教育、生活教育和生长教育。校长自己要做好生命教育的示范者、生活教育的执行者和生长教育的领导者。学校需要进行学校生活规划。校长和学校都要有所改变，只有改变才能适应更好的发展。通过改变，让学校品牌成为最好的发展保障。
后疫情时代学校品牌发展需要校长转化学校发展的关注点，从抓立德树人转化为保障立德树人安全环境的责任人。一手抓教育质量一手抓生命教育，一手抓校园心理安全、一手抓校园防控安全。防控安全很重要，但是心理安全教育比身体安全教育更重要。安全在非常时期是首要需求。安全教育不只是身体安全，还有心理安全。校长不只是自己的身心安全，更要对师生的安全负责，加强安全教育，如何有效的进行安全教育，在做好安全防疫的前提下，如何做好心理安全教育，让师生有良好的心理安全防护，这是后疫情时代学校品牌发展要重点关注的内容。
学校品牌发展与校长发展同步。每个校长在选择自己的同时也选择了学校。解决新问题的制度建设是学校品牌发展的永恒主题。校长要改变发展路径，从自己带头抓防控变为制度化防控。在防控的流程、制度和人力物力等方面要有制度保障，让自己从示范者变为日常生活教育等共同参与人。制度建设规划在安全教育、行为规范教育、纪律教育和卫生健康教育等方面需要有系列等制度安排，学校和社区是“命运共同体”，学校品牌发展不要因为突发事件毁于一旦。陶行知认为，生活即教育，社会即学校。学校与生活以及社会密切相关。学校品牌发展要始于生活，融入社会，助力国家发展。
学校品牌延伸需要老百姓的口碑社会和美好生活的检验。老百姓的口碑是有标签和表称的。品牌延伸的范围是集团化的范围，品牌延伸的表称是学校旁边的学区房的价格。学校集团化有加分集团化也有减分集团化，主要是看品牌延伸的是贴牌还是真正的治理支持。品牌表称的学区房是老百姓生活中主要的爱恨情仇。