大学的“四大功能”：

　　（1）1088年意大利博洛尼亚大学成立，大学的第一功能形成：以培养人才为中心；

　　（2）1810年德国洪堡大学成立，大学的第二大功能形成：除了以培养人才为中心外，也以科研为中心，由此形成“洪堡模式”：科学研究+专业技术工人培养（对应的“纽曼模式”，是注重心智训练、理性训练、思考训练，传授普遍性知识的自由教育、博雅教育或通识教育）；

　　（3）19世纪30年代美国部分西部高校和农学高校为发端，把人才培养、科学研究与社会服务相结合，形成了为社会服务、推动社会进步的大学第三大功能；

　　（4）大学利用其特有优势，促进不同文化间的交流与融合，消除歧解、敌视与冲突，形成大学的第四大功能：促进文化的传承、会通与共识。

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