“减负”就是减去中小学生的过重负担，不是把学生的负担全部减去，而是要为进一步提高教育教学质量最终目的，培养和造就一批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够有“德、智、体、美、劳”方面全面发展，必须要采取切实有效的措施，加强和改进教育工作，要引起全社会的重度重视，并共同努力做好这项重要工作，才能达到“减负”的目的。

　　我国各级各类学校是培养人才的重要基地，特别是中小学校，是培养人才的基础。我国大多数家庭都是独生子女的家庭，生活条件也好了...

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　　减轻学生过重的课业负担，是促进青少年学生健康成长的必备条件。新时期，面对青少年思想教育所面临的更加复杂的环境和新的形势，学校德育工作也要想新法，换脑筋。

　　一、德育目标多层次

　　要实现多层次的德育目标，必须由教育者要由“纯而又纯”的理想型教育转变为实实在在的现实教育。教学生“学会生存”，要生存就要认识社会，适应社会，掌握生存本领。要求我们在复杂的社会环境里重在培养学生的道德选择能力，让他们有较高的价值取向，使之成为推动社会前进具有先进道德的共产主义者。

　　二、德育内容多层次

　　德育内容的层次性不能...

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　　减轻学生过重负担，是中央全面推进素质教育的重大决策，是一项系统工程，不能单纯依靠学校还给学生时间，减少作业量，更不能因此而降低教育教学质量。为了全面推进素质教育，减负不减质量，学校、教师、家庭要把握好以下几个关系。

　　一、把握好减轻学生过重的负担与提高教育教学质量的关系。学生负担是学生成长和发展时应承担的任务和责任，必要的负担是学生成长发展的动力，减负只是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教育教学质量。教师要正确理解这个关系，决不能因减负而降低甚至不再对学生做成绩上的要求，要认真钻研教学大纲，大纲要求让学生了解或掌握的内容一...

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美国丹尼尔．戈尔曼的《情感智商》一度成为畅销书，作为一名教师，了解情商的含义，并从中得到一些启示，对我们的教学是很有用处的。

“情商”就是“情绪商数”，是套用“智商”一词而来的，它反映了一个人控制自己情绪，承受外界压力，把握自己心理平衡稳的能力。它包括：（1）自我觉察能力；（2）情绪管理能力；（3）自我激励能力；（4）人际技巧。科学家们经过各种测试与考查，证明了情商比智商更重要，它在更大程度上决定了一个人的婚姻、工作和整个人际关系的处理，甚至包括他的事业。有的科学家指出：成功=20％的智商+80％的...

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　　爱是教育的基础，爱是教育关键，没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种特殊的感情，它不同于亲子之情，兄弟之情，友人之情，它是多种爱的集合体。它不是一般意义上的情感投资，师爱是无私的爱的奉献，教师爱学生的目的在于让学生用同样的善良、真诚之心去爱他人，爱人民、爱集体、爱社会，从而达到爱的教育。因此，具有正确师爱的人，必须全身心地投入，用火热的真情去感化学生，毫无保留地把自己的知识传授给学生。有了这利无私的爱，其言必亲切，其行必感人。

　　具有正确师爱的教师应把爱平均的分给每一个学生，也就是以平等的态度对待每一个学生。学生的情况是各异的，有乖巧的，也有淘气的；有开朗的，也有内向的；有健...

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小学低年级思想品德课文内容丰富多彩，我在教学工作实践中，用“听、演、比、做”图文并茂，是对儿童进行思想教育的好教材。诸法，开展“愉快教”，效果颇佳。

一、听一听

思想品德教育可听的内容甚多，有听故事、听演讲、听朗诵、听音乐等等。爱听故事是小学生的天性。针对这一特点，在教学中，我经常通过故事阐明道理，提高学生的道德认识。指导学生的道德行为。如教《心中有他人》一课时，我通过讲《埋两头蛇》的故事来引入新课。运用形象、生动的语言讲述故事，创设情境，并让学生一边看幼灯片一边听老师讲述故事，把学生带入一种身临其境的感觉之中。再结合本班的实际情况...

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本人所在的小学规模小，基础设施差，教具、教学器材更是无从谈起，但改革开放给教育带来了发展契机，也给学校带来了勃勃生机。在短短几年中，学校教学质量逐步提高，社会形象进一步提升。在此将本校教学管理的点滴经验总结如下，以飨大家共勉。

一、师资队伍责在奉献

一所学校的师资队伍能反映出学校的精神风貌和整体水平。深沟小学能取得好成绩的关键，主要有着令人敬佩的教师群体。

——优秀的教师群体。谁拥有一支优秀的教师队伍，谁就拥有高质量的教育。我们深沟小学始终把建设一支优秀的教师队伍作为学校的一项根本任务，紧紧抓住这一根不放。首先从锤炼师德入手，选准突破口；铸造...

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当今的青少年，所处的是一个知识激增，改革开放的社会环境，现代化的信息和多渠道的传递方式以及色彩斑斓的现代化生活，每时每刻都在影响着他们，在这种情况下，教师必须从未来社会所需要来考虑工作。本人根据自己长期的工作实践，认为加强对学生的思想教育工作有以下几点：

一、把握优点。青少年儿童好胜心较强，喜欢得到别人的肯定，因此，我们要善于发现他们的进步，及时地给予表扬和鼓励，用积极因素克服消极因素，鼓励他们的自信心和自尊心。达到心情舒畅，满怀信心地克服自己的缺点和弱点。

二、把握热点。在日常生活中，我们常会发现青少年比较容易冲动。针对这一特点，我们要抓住时机趁热打铁地进行思想教育...

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　　转眼，人类社会已进入2008年，这是一个世纪的春天，又是一个充满希望和挑战的时代。那么，我们的教育应该如何发展，才能培养出德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的人才，去迎接世纪之交的挑战呢?这就要求大力发展素质教育。

　　所谓素质教育，笔者认为就是要培养学生品德高尚，身心健康，知识丰富，实际能力强，使学生学会做人，学会求知，学会创造，学会健体，学会审美，成为有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

　　眼下，上级教育主管部门提出大力推行素质教育，同时指出，减轻学生过重的负担已成为素质教育中刻不容缓的问题。那么，怎样才能把素质教育与减轻学生负担联系在一起...

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　　素质教育作为一种新的教育思想，以其显著的优越性、超前性正在逐步取代着以往的应试教育。素质教育体现了从现代教育的本质出发。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代社会建设人才，全面培养受教育者的高尚道德情操、丰富的文化知识、良好的心理素质和身体素质。使其有较强的实践和动手能力，以及健康的个性心理特征。从而适应现代社会建设和发展的需要。《巾国教育改革发展纲要》中对什么是素质教育说得十分明确，即“面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”政府工作报告中指出：“学校要全面推进素质教育，努力培养学生的创新...

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