近年来，社会各部门为中小学生“减负”采取了相应措施，广大教育工作者做出了很大努力，“减负”工作取得了一定成效。但是，中小学生负担过重问题至今还存在，已经成为当前全面推进素质教育的严重障碍。
    
　　一些部门、单位、社会团体和个人不顾上级领导部门的三令五申，不断地向中小学生推销各种教辅教材、专题教育读本、图书报刊、音像制品和学生用品等。致使中小学生书包越来越重，不仅加重了家长的经济负担，更为严重的是助长了社会不正之风。损害了政府和教育的形象。

　　有些地方和学校追求经济利益，...

Read more

　　
　　不少教师认为。班主任的职责主要在于抓好学生的学习，或抓好学生行为规范的训练，或抓好班级常规的管理等等。我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体，对全班每个学生在德智体几方面的发展全面负责，结合本班的实际情况开展班级工作。全面关心、教育学生，促进他们身心得到全面健康发展，成为社会主义的一代新人。

　　作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢?良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作：

　　一、提出集体奋斗目标

　　目标是集体的发展前景，它具有很强的...

Read more

　　
　　热爱学生是教师的天职，这是每一位教师在择业时，就已形成的观念了。但是在实际工作巾，班主任做到对后进生的热爱并不困难，而使学生体会、理解、接受这种爱就很困难。因而老师往往要花费大量心血，去管理、引导后进生。我认为后进生工作事倍功半，主要是因为老师与后进生之间的沟通还存在很多问题，主要表现在以下几点：

　　一、情感不融洽

　　师生之间的情感关系很重要。对于一个各方面表现都很好的同学，如果他犯了错误，老师对他往往采取原谅的态度，对他的批评只是轻描淡写．心平气和。而同样的错误，若发生在那些后进生身上。老师处理的方法则不然，不是严厉批评，就是大骂一顿。这样。班主任与后进生之...

Read more

　
　　前苏联教育家赞科夫指出：“当教师的必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是热爱学生”。这句话不仅告诉我们热爱学生是一个称职教师应该具备的先决条件，地指出热爱学生是教师的师德和天职所在。

　　教师是素质教育的具体实践者，教师素质的高低直接影响着学生的素质，热爱在教师的素质中占有很重要的方面，这是因为：

　　而且不可置疑教师对学生的热爱学生是教师从事劳动的基础，教师的劳动就是通过对受教育者的身心施加影响，以达到“传授知识、培养技能”的目的，而这种影响的施加必须以热爱学生为基础，通过自己的语言、行为来影响学生的语言、行为，达到...

Read more

　　
　　我认为搞好一个班集体，班主任老师在工作中常用的教育方法就是表扬和批评。但表扬要有方法批评要有限度，才能收到良好的效果。

　　表扬能使受表扬者产生一种愉快情绪，从而引发为动机，强化其正确的思想行为。若表频繁．会给学生造成“廉价表扬”之感。多年来的实践使我体会到，表扬学生应讲客观、合理、公正。尤其是对“后进生”应优先表扬，重点表扬，这样才能激发的上进热情，从而促进转化。对于“优秀生”应慎重表扬，多加激励，这样才能生，，谦虚谨慎，不断上进，防止骄傲，出现下滑。因此我认为表扬应注意以下几点：

　　一、...

Read more

　　
　　2000年伊始，教育部下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。一时间。给中小学生“减负”、“松绑”成为社会热门话题。学生为何课业负担过重?其实症结就在我国应试教育下的教育体制、教材内容及教育评价、考试制度，但与我们课堂教学效益低下也不无关系。试想，教师备课是教案搬家，上课岂不放空炮，贻误重点、浅析难点也就成为情理中事。于是课内耽搁课外补，连动式、滚雪球式的题海战等连锁反应便沓至而来。因此对教育症结尚未解决之前，“减负”的关键之一，是教师要认真研究教育对象，钻研教材．改进教学方法，提高课堂教学效果...

Read more

　　
　　礼仪是人类社会维系社会正常生活而共同遵循的最起码最简单的道德行为规范。在幼教领域。礼仪一词并不常见，并未引起人们足够的重视。其实不然，礼仪作为幼儿教师展现自我，赢得社会、家长、幼儿赞同的有效途径，对幼儿园的发展有着深远的影响。影响主要表现在以下几个方面。

　　第一，有利于幼儿健康成长。

　　1．0—6岁是人生的第一阶段，是社会性发展的最佳时期。通过教育以及各种社会影响而形成心理特点和行为方式，将对幼儿一生的发展产生深远的影响。幼儿模仿性极强。教师的言行举止都是幼儿模仿的对象。教育家加里宁曾说：“一个教师必须好好检查自己，他应该感觉到他的一举...

Read more

　　
　　学生的人格，是其主体精神的要素，鲜明个性的内核，能动发展的基础。在实施素质教育中，班主任对学生人格的塑造。不能靠简单的说教，也不能用空洞的大道理硬性灌输.而应根据不同的实际情况，采取科学的教育方法。

　　一、培养学生的自尊心

　　自尊心是人格最基本的要素之一，自尊心得到尊重、理解和认可是人格得以正常发育的重要条件。反之，若自尊心受到损伤，则极容易使学生的人格受到扭曲。要培养学生健康的自尊心，最重要的就是要坚持以人为本的教育思想，充分尊重学生做为一个“人”的神圣天性。学生既是教育活动的对象，更是教育活动的主体，作为班主任要尊重学生，理解学生。...

Read more

　　
　　为了迎接2l世纪的挑战，为了中华民旅的繁荣昌盛．为了全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，是一件刻不容缓的大事。但时下鼎沸的议沦之中，不乏有对教师的微词，似乎学生负拟的加重咎在教师。在科教兴国的今天，又有几人为教师鸣不平而说句公道话呢?殊不知教师也是受害者，他们整天提心吊胆，如履薄冰，唯恐学生考分差，升学率低而背上误吴人子弟的黑锅，遭领导指责．吲行嘲笑，家长冷眼，他们只好整天不是改作业，就是批试卷，应付检查重复着低效率的疲于奔命的劳作。为此，我大声疾呼：救救教师!为教师，为教育事业，也为可爱的祖国和祖国的未来，把教师也从过重的的负担中解放出来。这件事做好了，素质教育才...

Read more

　　
　　中小学课业负担过重，是全社会及教育界普通关注的热点问题。若干年来，诸多专家学者作了许多控索，提出了若干意见和对策。将学生课业过重负担归根于社会环境，劳动就业，考试制度等方面，而对于教学内部原因却探索不够。因素，笔者考虑在提高教育教学质量，减轻学生过重负担方面，应寻求如下途径。

　　一、确立正确的教育观念是减负的根本

　　教育观念的转变是教学改革成败的关键，它作为一种观念动力制约改革的发展。宏观上它决定着教学目标，教学方法；微观上对教学实践具有定局激励的作用，教育观念的转变首当其冲是人才观的转变。传统的人才观是学校希望学生上大学、当专家，家长渴望子女成龙成凤，正是这...

Read more