前不久看到一则新闻,报道天津大学在2008年师资培训方面做出的一个重要举措,即所有的新教师员工在走上三尺讲台之前,必须接受为期42课时的关于“师资创新能力与职业发展规划”方面的课程培训,授课老师多半是海外专家学者、校内学者以及学校行政领导干部。其中,龚克校长的“为师最重是师德”给我的印象和感觉较为深刻。
我无幸参加这样的培训。但自从担任大学教师以来,在一个相对较长的时期内,我越来越感受到作为一个大学教师尤其是一个优秀大学教师的重任与艰难。
我不喜欢这样的教师风格——把学生看作是一个被动的“知识接收器&...