今天，我要讲一个真实的故事。从小学到高中，我家小子的语文成绩一向是不良的，为此，我曾着急不已，并和夫人一道经常为之伤感，后来，我们给他买了许多课外读物，包括童话故事、现代小说和散文，以及作文类辅导书，企图刺激他对语文的兴趣，同时，我们还给他长期订阅了一些适合这一年龄段阅读的报纸和杂志，然而，效果一直不好。

　　直到进入高中后的某一天，我家小子放学回来突然说：爸爸，你尽快帮我将全套的《三国演义》和《三国志》买回来，并且要原版的，我要通读它。听了这话，我简直不敢相信自己的耳朵，因为他对古典小说全无兴趣，其实，早在他出世以前，直到现在，在我的四大书柜最显目的位置，就一直整齐地摆放着各类精装版本，它们全是中国的古典名著、小说、诗词和历史名人传记，只不过，我家小子一直未曾对它们感兴趣而已，因此，他甚至根本就不知道我们家中原本就摆放着这些书。

　　于是，我兴奋地、悄悄地将《三国演义》和《三国志》的精装本及相关解读本从我的书柜抱到他的书房，他一下子惊呆了：爸爸原来还有这多宝贝书？我怎么就不知道呢？儿子身上发生的如此巨大变化，让我突然间产生了许多憧憬：他觉悟啦？还是懂事啦？

　　不过，暗自高兴过后，我又凉了半截。因为在他刚进初中的时候，我曾经半强制地将《三国演义》摆放在他的床头，并说这是讲打仗的，很好看，希望他有空时翻翻，但后来他又悄悄地将精装书塞回了我的大书柜。我想，这回不会又是心血来潮、白费心机吧？

　　几日过后，我已差不多不记得此事了。在给他整理书房的不经意中，我突然发现《三国演义》和《三国志》整整齐齐地摆放在他的床头，而且《三国演义》已看完一半的内容，有书签为证。晚饭时，我不经意地问儿子：三国演义与三国志有什么不同？他很得意地告诉我：“三国演义是文学类，是小说，三国志则是历史类，是记实。”哇，果然不得了，这次看来是要玩真的了，儿子一下子好像长大了许多！

　　又过了些时候，他的三国志也读得差不多了，因为有他的书签作证。这让我十分好奇而吃惊，因为古文是他的语文最薄弱环节，它曾让他苦恼也让我头疼。晚饭时，我轻描淡写地问他：三国志全是古文，你能看懂吗？他不经意地随口说道：很好懂啊，先读三国演义，再读三国志，有什么难的？看来儿子真的入道了。

　　几天后的一个周末，大约是中午时分，儿子正在看电视，他说：爸爸，你听说过易中天这个人吗？我说不知道；他说：你过来我告诉你，他指着电视讲座中的一个中年男人说，他就是易中天！

　　当时，我真还不知道易中天为何许人也。看了电视中正在演讲的易中天，我才发觉此人果真不同凡响，我在高校从教20多年，但从未见过如此有魅力的“讲者”：他个子不高、体型不大，衣着朴素，但他演讲时的神态、口气、语调和吐词，以及抑扬顿挫的节奏，深深的吸引着我。他的语言简洁、精准、顺口、易懂，短句子多，声音很好听、动听、舒畅。他的演讲幽默、风趣、机智、思维敏捷，形体语言丰富而恰到好处，让听者始终亢奋，从不觉着累，只有听不够的感觉。其实，我们在电视内外听过许多人的演讲或讲座，但要么内容好，却讲得不好，也有讲得好，但声音难听，如此等等。今天，我才知道，世上还有易中天这类奇才，只有他，才有本事让我的儿子这帮90后对《三国志》着迷、感兴趣。令我叹服！

　　没过几天，儿子告诉我：《易中天品三国》已有VCD和书籍出版，在新华书店有售。晚饭后，我带儿子去武汉一家大型书店将书和VCD买了回来，后来，我们又陆续买全了《易中天品三国》（二）、（三）、（四）全套共计四大盒VCD。

　　有了VCD，就不用等电视节目了，每逢周末，我就和儿子坐在一起看VCD，听易中天品三国，一边听易中天讲，一边听儿子给我补充解释，原来“三国演义”与“三国志”渊源深厚，但差别很大。在看VCD的过程中，我儿子总喜欢拿三国志来给我讲真相，有时，他会暂停VCD，并耐心地给我讲些三国志中的历史事实。每逢此时，我都会睁大眼睛认真地听他讲，为此，我禁不住满心欢喜，原来，兴趣才是最好的老师！

　　经过了差不多一个学期的“品三国”，儿子的语文成绩突飞猛进，有一天，他回家兴奋地告诉我：今天老师当着全班同学表扬了我，说我的作文写得最好，而且老师要我上讲台朗诵了我的作文！这样的荣耀对我儿子来讲，的确只是第一次！因此，不仅他高兴，我们全家也为之兴奋不已。从此，儿子对语文课产生了浓厚的兴趣，语文也成为了他的强项。后来，他还找我要了《史记》精装本，说是要继续通读！

　　在此，我要衷心地说一声：易老师，感谢您！正是您用特有的方式和魅力解读三国——“品三国”，才让全国人民掀起了一场轰轰烈烈的读三国、品三国的群众文化运动！正是您用品三国的激情和豪放激起了80后和90后对中国历史和古代文学的浓厚兴趣！我衷心地感谢您，易老师！是您，让我孩子消除了对语文的恐惧；是您，让我儿子学会长大、学会思考、学会进步！