人物：刘谷雨（刘咏梅之子，12岁，属鼠）
刘谷雨（阳历1996年4月30日晚9点过八分，阴历３月１３，出生于长沙附二医院。出生时体重7斤2两。钳产。轻度窒息。脐带缠颈。医生的打分是7分。
现在湖南省双峰县青树坪镇大泉乡大坪中学读书，读小学六年级。
２００８年刘谷雨的人教版语文教材第一课是毛泽东的词――――《卜算子 咏梅》。）
《大学语文》教 案（十四）
授课教师：刘咏梅
授课日期：2006.2—2006.7
授课班级：高职一班、高职二班、高职三班
第十四大节
课题：《念奴娇 赤壁怀古》
教师：刘咏梅（副教授）
联系Email: [email protected]
联系QQ：359091935
联系单位：湖南水利水电职业技术学院评建办
联系电话：0731----4080372
教学目的：理解苏轼借古抒怀的豪情壮志，以及感叹人生如梦的复杂感情。
提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。
教学重点：理解词中写景、议论、咏史、抒情融为一体的写法。
重点研讨赤壁景象和英雄周瑜的描写片段。
教学难点：怎样正确理解和认识苏轼人生观。
教学方法：朗读法、讨论法。
教学工具：多媒体教学设备。
教学建议：要求课前进行预习，扫清文字障碍。
以朗读为主，结合课堂提问和讨论分析，逐步深入地体会苏轼的思想感情。
（一）指导预习：
1、朗读课文，疏通文字
补充注音：
瑾（ ） 樯橹（ ） 华（ ）山
早生华（ ）发 桃之夭夭，灼灼其华（ ）
----引自《辞海》
补充注释：
念奴娇：词牌名。
风流人物：这里指杰出的英雄人物。
乱石：陡峭不平的石壁。
樯橹：这里指曹操的水军。
灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。
神游：精神之游。
2、思考问题
（1）找出描写赤壁景物的句子，仔细体会这样写的好处。
（2）作者为什么要着意描写周瑜？让学生划出刻画周瑜形象的句子。
（3）如何评价苏轼“人生如梦”的感慨？
（二）导入新课：
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”
《三国演义》中最惊心动魄的战争是哪一次？
赤壁之战中英雄人物给你留下印象最深刻的是哪一位？
（由初中教材内容引出议论）让时光倒转吧，让我们来听听古人的感叹和评说。
今天，我们要学习的是北宋文学家苏轼的一篇千古绝唱----《念奴娇 赤壁怀古》（板书）
（三）作者简介：
苏轼，字子瞻，号
（四）写作背景：
提问：《念奴娇》这首词是苏轼是在什么时候什么情况下写作的？为何被贬官？
明确：
宋神宗初年，王安石实行变法，苏轼极力反对，认为祖宗之法不可变，以北京官外调，出任杭州通判。后又因写诗得罪朝廷，被捕入狱，出狱后，贬为黄州团练副使。
《念》这首词主是苏轼因作诗讽刺新法（实际上是遭人暗算，乌台诗案），被贬黄州游览赤壁后写下的千古佳作。当时他47岁，写于元丰五年七月。
黄州（今湖北省黄冈县），是长江中下游形势险要之地，武汉三镇即在它的西面。
（五）朗读课文：
1、由教师范读，然后让学生齐声朗读，要求有感情地朗读，体会苏词风格豪放，气势雄浑的特点。
2、检查预习情况，巩固生字生词。
附：东坡任翰林学士时，“有幕士善歌，因问：‘我词何如枊七？’对曰：‘枊郎中词，只合十七八女郎、执红牙板，歌“杨枊岸晓风残月。”。’”
（六）板书设计
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
即景抒怀----大江东去（写景） 年 壮
咏赤壁
怀念英雄----多少豪杰（议论） 华 志
仰慕周瑜----雄姿英发（咏史） 虚 难
怀周瑜
感叹自己----早生华发（抒情） 掷 酬
对比
古人-------自己
（七）布置作业：
反复朗读，要求背诵。