人物：刘谷雨（刘咏梅之子，12岁，属鼠）

刘谷雨（阳历1996年4月30日晚9点过八分，阴历３月１３，出生于长沙附二医院。出生时体重7斤2两。钳产。轻度窒息。脐带缠颈。医生的打分是7分。

现在湖南省双峰县青树坪镇大泉乡大坪中学读书，读小学六年级。

２００８年刘谷雨的人教版语文教材第一课是毛泽东的词――――《卜算子　　咏梅》。）

 

《大学语文》教  案（十五）

 

授课教师：刘咏梅

授课日期：2006.2—2006.7

授课班级：高职一班、高职二班、高职三班

 

 

第十五大节

课题：《念奴娇 赤壁怀古》（一）

教师：刘咏梅（副教授）

联系Email: [email protected]

联系QQ：359091935

联系单位：湖南水利水电职业技术学院评建办

联系电话：0731----4080372

 

 

教学目的：理解苏轼借古抒怀的豪情壮志，以及感叹人生如梦的复杂感情。提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。

教学重点：理解词中写景、议论、咏史、抒情融为一体的写法。

          重点研讨赤壁景象和英雄周瑜的描写片段。

教学难点：怎样正确理解和认识苏轼的人生观。

教学方法：朗读法、讨论法。

教学工具：多媒体教学设备。

教学建议：要求课前进行预习，扫清文字障碍。

          以朗读为主，结合课堂提问和讨论分析，逐步深入地体会苏轼的思想感情。

 

 

（一）朗读课文：

集体朗读、分组朗读、个别朗读、示范朗读各种形式相结合，要求读出豪放派的气势。

 

（二）重点研讨：

      讲读上片

 

  （1）开篇第一句历来被人们称道，有谁说说它好在哪里？

  明确：境界开阔，气势恢宏。理解关键词语“淘”，浪花怎么能淘尽千古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用。附：孔夫子早就有“逝者如斯夫”的嗟叹。

这里既实写滚滚长江之水，又借喻在流逝的历史长河；既写了雄奇的眼前之景，又抒发了慷慨的怀古之情。

这一句不仅紧扣了题目，而且有概括全篇的作用，引出下文对历史和人生的思索。

 

 

（2）苏轼浏览的赤壁是三国古战场的赤壁吗？“人道是”三字用得极巧，巧在哪儿？

明确：

不是。苏轼所游的赤壁，在黄冈城外的赤鼻矶；而是三国古战场的赤壁，一般认为在现在湖北省蒲圻县。

“人道是”三字巧借他人之口，以假托真，借以抒发感情。

 

（3）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这里的景物描写写得好，好在哪里？（重点讲解）

明确：

理解关键词语“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”。

悬崖陡壁，直插天空；波涛汹涌，水石相搏；浪花四溅，狂澜起伏。姿态、声音、色彩的描写，无不逼真。

写赤壁雄奇的景象，抒发了作者热爱祖国山河的激情，为英雄人物出场作了铺垫。

 

 

（4）“江山如画，一时多少豪杰”在全词中起到什么作用？

明确：

承上启下。这里自然引出对古代英雄的缅怀，由写景过渡到抒情。附：毛泽东的《沁园春》有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的诗句。

 

 

（5）学生齐读上片，体会景中之情，总结内容。

上片主要写赤壁雄奇景象，赞叹祖国山河壮美，写景、议论自然结合。