刘谷雨(阳历1996年4月30日晚9点过八分,阴历3月13,出生于长沙附二医院。出生时体重7斤2两。钳产。轻度窒息。脐带缠颈。医生的打分是7分。
现在湖南省双峰县青树坪镇大泉乡大坪中学读书,读小学六年级。
2008年刘谷雨的人教版语文教材第一课是毛泽东的词――――《卜算子 咏梅》。)
《高职语文》教案(上册)
中等职业教育国家规划教材
全国中等职业教育教材审定委员会
(基础版)第一册
授课班级:高职水工一班、电力二班
授课教师:刘咏梅
授课日期:二00六年九月至二00七年一月
教师:刘咏梅(副教授)
联系Email: [email protected]
联系QQ:359091935
联系单位:湖南水利水电职业技术学院评建办
联系电话:0731----4080372
第六大节
课题:诗歌《乡愁》余光中
教师:刘咏梅
教学目的:把握这首诗中的四个意象,体会这首诗的思想感情。
教学重点:体会这首诗的意境美和形式美。
教学难点:反复朗读,把握这两首诗的音乐美。
比较分析《乡愁》与《乡愁四韵》这两首诗的不同内容和形式以及不同主旨。
教学建议:进行扩展诵读,如贺知章的《回乡偶书》、李白的《静夜思》、王维的《
教学方法:朗读法,讨论法。
一、诗人生平
余光中1928- ,原籍福建永春,生于南京,曾入金陵大学、厦门大学,1952年毕业于台湾大学外文系。1951年出版处女集。1954年与覃了豪、钟鼎文等共同创办蓝星诗社。生后在台湾东吴大学、台湾师大任教。1974年受香港中文大学邀请任教授。现任台湾高雄中山大学文学院院长。
著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的毛》、《白玉苦瓜》、《天国夜市》等。
余光中陈义高峻,诗风矫健如天风。凭着超人型的胆识与才华,他几乎用“数目字”的方式再次证明了诗歌是文学的皇冠,再次捍卫了诗人在文学世界睥睨万物的统治者地位。……余光中与自己的诗笔存有一种感受人至深的亲情,在使用任何一个汉字前,他似乎先与汉字确定了恋爱关系,“吟安一个字,捻断数茎须”,我相信也是他的基本做派。
―――庄周《齐人物论》
二、朗读诗歌
教师范读,后学生齐读,再个别朗读,运用多种朗读形式进行反复朗读。
讨论:
1、《乡愁》一诗运用了哪几个意象?传达出诗人怎样的思想感情?
2、《乡愁》一诗的形式美体现在哪几个方面?
明确:
1、乡愁本来是人们都能普遍体验却难于捕捉的情绪,诗人仅用短短4节16行诗句,就把它表达得如此深沉、丰富,这应该归功于他从广远的时空中提炼出来的四个意象:
邮票、船票、坟墓、海峡。
第1节:以“邮票”为意象,表达了游子罹母亲、母亲牵挂游子的浓浓的亲情。余光中原籍福建,1928年生于南京。一枚小小的邮票,从校园飞到家乡,又从家乡飞返校园,寄托了多少思念和牵挂。
第2节:以“船票”为意象,表达了少年夫妻分居两地的思念,以及往来近视的辛劳。一张窄窄的船票,凝聚了二人世界的多少绵绵情话。
第3节:以“坟墓”为意象,表达了已故母亲无尽的追忆和悼念,表达了失去母爱的遗憾和不能再尽孝心的歉疚。一方矮矮的坟墓,隔断了阴阳两界,
蕴藏着多少人生的悲歌。
第4节:以“海峡”为意象,表达了海外赤子对故国的乡思乡愁。海峡是“浅浅的”,近在咫尺,似乎涉水可过;但作者写此诗时,海峡两岸同胞正常的交往已隔绝了二十多年。
当时大陆正处于“文化大革命”的狂热中。1971年“九·一三”林彪摔死在蒙古温都尔汗,同年10月联合国恢复了中华人民共和国的合法席位。这些历史性的事件,可能更勾起诗人对故国的思念。台湾海峡本来只是一湾浅浅的水域,由于人为的阻隔,却成了可望而不可及的、难以逾越的汪洋。“我在这头大陆在那头”,郁结了诗人和海外赤子多少渴望和愤懑。
扩展诵读
新 月
沙鸥
新月弯弯,
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香,
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?
我在你梦中靠岸。
赏析:
这首诗入手擒题,诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”,使之成为诗人情感的闸门,接着,诗人以虚当实,凭借想象踏上返回故乡之路,用“花香,夜暖”一句四字,从嗅觉和触觉等方面下面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。在结尾句中,诗人借新月之船,将绵绵不尽的游子之情,洒落在故乡的土地上,洒落在故乡的梦里。整首诗情深意美。
三、再读诗歌
1、《乡愁》描绘了哪些意象,意象之间有什么内在联系?
2、《乡愁》的形式美表现为寓变化于统一的结构美、回环往复的音乐美和质朴而典雅的语言美。熟读朗诵,从以一三方面细加体会,谈谈你的感受。
3、自读余光中的《乡愁四韵》,并与《乡愁》比较内容和形式上的异同。
4、试找出你学过的有关写乡愁的诗作几首,念出声来,与本诗作比较。
提问:这首诗的形式美各体现在哪些方面?
明确:《乡愁》的形式美主要表现在三方面:
1、寓变化于统一的结构美。每节四行,四行的字数均为3、10、4、5,节与节之间相当均衡对称;而一节中少则3字,多则10字,在整齐中
又有参差之美。
2、质朴而典雅的的语言美。《乡愁》全诗随标题押“OU”韵,每节后两行都以“头”字为韵脚,构成“在这外头……在那里头”的四次重复,一、二节的首行也押“OU”韵。
另外每节第2行“乡愁是……”的四次反复,与四节中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,更显得全诗低回掩抑,如怨如诉,就像音乐中柔美而略带衰伤的“思乡曲”。
3、质朴而典雅的语言美。|数量词:“一枚”、“一张”、“一方”、“一弯”,看似质朴,实际都经过了认真推敲。
4、意境美
四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡
小时候――长大后――后来啊――而现在
以小到大 由昔到今 意象递进 情感渐强
个人――国家――民族
家庭离散之苦――民族分裂之苦
《再别康桥》结构美:
全诗7节,每节4行,每行6至8字,双行首字都低一格,诗句均齐中又有变化。
五、比较朗读
自读余光中的《乡愁四韵》,并与本诗比较内容和形式上的异同。
明确:
相同点:内容上都是写乡愁,都运用了具有民族特色的意象,诗的结构都是四节。不同点:《乡愁》偏重写实,《四韵》偏于象征。前者意象递进,后者意象并列。前者结构是四节,每行字数均为3、10、4、5,后者结构也是四节,第节的第一句与末一句完全相同,间隔反复,有点象音乐中的“咏叹调”。
乡愁是我国传统诗歌的一个历史常新的普遍主题。收集古往今来以此为主题的优秀诗作,举行一次小型诗歌朗诵会。
六、背诵诗歌 要求默写
七、课堂练习:
下面分析有误的一项是B
A 诗人采用了以小见大的手法,按照由昔到今的思路,完成了一首精致的小诗。
B 乡愁的根本原因是距离,作者把一系列的意象连接起来,使乡愁随时间的延续而不断加深。
C 诗歌从抒写家庭离散之苦而拓展深化为表现国家民族分裂之苦。
D 诗歌通过巧妙的组织大幅度的跳跃,概括了漫长的时间和广阔的空间,表达出深厚感情和巨大的思想容量。