第二十大节

课题：《我的空中楼阁》李乐薇

教师：刘咏梅

  教学目的：通过朗读课文，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。

  教学重点：课文第一部分。

  教学难点：理清本文思路，明确作者选择的两个立足点。

  教学方法：朗读法、研讨法。

（一）  复习旧课

     复习：《提醒幸福》一文的思路是怎样的？是纵向思路还是横向思路？

     明确：提出问题 请从此注意幸福――分析问题  什么是幸福――解决问题  如何珍惜幸福 享受幸福

      属于纵向思路。

     作者李乐薇，台湾省作家。本文选自台湾省出版的《中国现代文学大系》散文第一集。

（二）  引入新课

       这是一篇托物言志、寄情于景的散文。

       提问：标题很新颖，题目为“我的空中楼阁”有什么含义呢？要求初读课文，找出文中关键语句。

       明确：两层含义：一是指“立于山脊一个柔和的角度上”的山上的小屋（实写）；二是指“迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”（虚写）

（三）   朗读课文

        教师范读，学生齐读，分组朗读，个别朗读，运用各种朗读方式来激发学生的情绪，从而进一步熟悉课文内容。

（四）   研讨课文

   1、   本文实写的是“立于山脊”上的我的小屋，虚写的是寄托情感的“空中楼阁”，文章由实而虚，细细朗读课文，试找出文章由实写转入虚写的关键段。

     明确：第九自然段。

  2、    本文着重描写小屋与周围环境的关系，结构上可分为几部分？作者选择了什么样的角度来进行描写？

     明确：可分为两部分。

           立足于小屋之外和小屋自身这样两个角度看小屋及其周围的环境，是文章分为两部分的依据。

3、   研讨第一部分：

   A、 根据立足点的变化，第一部分应该划分到第几自然段？

   明确：第一至八自然段。

   B、 第一部分主要写了小屋与哪些周边景物的关系？

   明确：小屋与小山、树的关系。

   C、 根据立足点的变化，第一部分又可分为几层？

   明确：分为三层。

   第一层（1-3）：写小屋与山的关系――立足于山外。

                 全景。

研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

        小屋“点破了山的寂寞，增加了风景的内容”。

        山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景的一点生气，一点情调。

   第二层（4-7）：写小屋与树的关系――立足于山上。

                 局部近景。

 研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

       树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。树的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。

  第三层（8）：写小屋与树的关系――立足于山下。

              仰视中的局部远景。

研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

      我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

  4、   小结：

         第一部分写小屋与山、树的关系，感觉上很和谐，很优美，清新自然，而且写得有声有色，画面感极强。重在对自然景物的真实描写。

（五）   课堂作业

         课后练习第一题。