推进教学改革 提高教学质量
——教务处尹新明处长访谈
“十年树木，百年树人”，教育和教学的关键使命就在于将大学生教育成才。为实现这一宗旨，我校积极为各类学生提供了适合他们自身特点和发展需要的机会和条件，并因材施教，以更好的使英才的脱颖而出。但在事物的发展过程中，问题总是不断出现。在努力保证学校教学质量的同时，我校不少教师在教学态度和质量上还有一定的偏差，本报还专门开辟了“教学改革大家谈”栏目。为更好地促进学校本科教学质量的提高，加强师生间的交流，本报记者特别采访了我校教务处处长
记者：作为河南省高校完全学分制改革试点，我校自2001年起实行了完全弹性学分制，并开设了双专业和双学位，这就为学生的个性发展创造了条件，您认为与以前的教学体制相比，实现这一转变的必要性和优点在哪里？
尹处长：我校作为省教育厅实行完全学分制的首批试点单位，已从2001年起开始实施。学校全面调整了教学计划，建立了弹性培养方案，实行了以“学分绩”为核心的学籍管理制度，全面衡量学生的学习质量。
为了配合学分制，实行网上选课，学生可以根据自己的兴趣爱好、将来发展方向、教师教学效果等方面来选择课程，形成教学过程中学生自主、教师竞争的良好局面。同时，实行主辅修双轨制和双学位制度，拓展学生的知识结构，为培养复合型人才奠定基础。
记者：高校教师数量不足制约学校的发展，我们学校在引进师资力量这方面做了不少努力，但确有许多难处，不知学校是如何克服现有师资力量紧缺的困境，达到教学资源的优化合理配置的？
尹处长：随着每年招生规模的扩大，学生人数逐渐增多，我校师资力量出现了暂时短缺的现象。为了缓解目前师资紧张的状况，我们采取了多种渠道、多种形式来解决师资力量不足的问题。
首先，挖掘现有教师的潜力，学校依据办学需要把教师岗位分为教学科研型和教学为主型两类，教学为主型的教师，工作量从228学时增加到380学时，降低对科研的要求标准，专心致志从事教学，以提高教师的教学质量。
其次，学校每年有计划、有目的的大幅度引进高学历、高层次的教师，同时通过外聘（即聘请兄弟院校 和科研院所等单位的人员作为兼职教师）、返聘（即返聘退休教师）、兼任（包括管理人员兼职、高年级研究生兼任助教）等途径，来解决师资暂时紧张的问题。
记者：近几年来，我校下大力气引进了不少新教师，他们中有一部分缺乏教学经验，虽然知识丰富，但却不太懂得如何将自己的所拥有的知识传授给同学们。所以，请问学校在加强师资培训方面都有哪些具体措施？
尹处长：为了解决扩招后师资力量不足的问题，近几年我们下大力气引进了不少教师，其中确实有一部分教师缺乏教学经验。针对这种情况，我们成立了河南农业大学教师培训中心，每年举办一期新进教师岗前培训，请一些教学名师、教学优秀奖获得者和教学院长做报告，传授教学过程中的经验和心得，对新进教师进行言传身教，取得了良好的效果。同时，在不影响教学的情况下，每年有计划的选送一批青年教师外出进修或到重点院校、综合院校攻读研究生学位， 增强了师资队伍的竞争力。另外，我们的督导员对新进教师进行重点听课、检查教学资料等，发现不足，及时和教师沟通交流，解决教学过程中出现的问题。
记者：我们通过平时采访了解到同学们普遍感到师生之间缺乏很好的理解和沟通，学生与任课教师之间只是在课堂上见面，不知学校在促进师生交流方面有哪些举措？
尹处长：我们对很多学生进行过调查问卷，其中90％的学生都认为上大学之后自学能力增强了，大学授课就是要改变中学教师的“保姆式”授课形式，对学生进行启发式教学，让学生有更大的自主学习空间，但这并不意味着课后老师就不和学生交流，不对学生进行辅导。我们要求教师把自己的联系方式、办公地点都告知学生，每周要抽出一定的时间在办公室进行辅导答疑，要亲自带学生实习，学生也可以参与老师的科研课题，帮助老师做实验、查资料等，同时我们经常组织一些师生共同参与的竞赛（如大学生“挑战杯”、数学建模、英语竞赛等）和文艺会演，来增强师生之间的交流。
记者：我校开设了多学科、多门类的选修课程，为同学们提供了丰富的知识平台，但也有不少问题存在。因为是选修课，不少教师所抱的态度也没有像专业必修课那么认真，授课质量也存在敷衍了事的问题，学生上课人数和质量也不尽人意，不知道学校对此有没有出台相应的政策以保证教学质量？
尹处长：我们要求老师无论是必修课还是选修课都同样对待，不存在轻重之分。但是，个别教师在选修课授课时教学质量可能有所下滑，针对这种情况，我们加大了监管力度。每学期一次的期中教学检查和随机抽查相结合，教学管理人员重点听课和督导员平时听课相结合，对老师的上课质量进行监督。为加强学生上课纪律的管理，要求老师严格执行考勤、考试制度。
记者：目前我校各学科的教学任务已近尾声，很快就要进入期末考试。有同学们反映部分考试科目的试题老化，有的甚至是多年重复。对此，学校有无相关改革措施？
尹处长：考试是教学过程的一个重要环节之一，我校长期以来都很重视此项工作，从考试方式、试题质量、评卷标准、考场纪律等方面都有明确的规定，狠抓考试质量，并且已取得了良好的效果。现在，针对某些课程的特殊要求，我们正在进行考试方式、方法的改革，这也是我校院级本科教学水平评估的重要内容之一，从我们检查、评估的情况来看，一些课程已改变了完全闭卷的考试方式，针对性质不同的课程，学校鼓励考试形式多样化，通过加强考试环节质量监控，相信部分科目试题老化、重复等问题很快就会得到解决。
（河南农大报521期第二版 作者：学生记者 宋鹏展 张青青）