高职教育在规模快速扩张和教学改革不断深化的同时，也出现了一些亟待解决的问题。从总体看，高职教育的办学质量还难以满足社会需求，其中一个突出的表现就是专业设置与产业结构不对应、课程体系与行业标准不衔接，与企业需求不适应，造成高职毕业生在就业市场中的被接收度和具有的竞争力较低。

据调查，某一工科高职院校于2003年开办了经济信息管理专业，开设了经济法、国际金融、市场调查与预测、管理信息系统、经济情报分析等10门专业课程。由于职业岗位针对性不强，导致课程设置主线不突出，面宽而不精，难以形成毕业生的核心竞争力，最终该专业46名毕业生，只有24人就业。

另一所高职院校，开设的计算机应用技术专业较早，当时社会需求量较大，毕业生就业情况比较好。随着开办此专业学校的增多,社会需求量相对减少,学校没有按照市场需求及时调整人才培养方案,所设定人才培养目标又过于宽泛,缺乏行业岗位的针对性,学生什么都学、什么学得都不精,毕业生没有特色,导致就业竞争力下降。