为了提高内控防案教育课质量，分行推广“话题式”教育方法。这种方法说起来很简单，就是把教育的主题化整为零，分解成一个个生动活泼、简单、富有哲理和吸引力的小话题，让行员畅所欲言，在讨论辨析中明辨是非。今天，在给全行员工讲授“应该如何处理友情与制度”一课时，我就采用了这种方法。
上课后，我首先提出“当朋友来办的业务不符合本行制度时你当怎么办？”这一话题，让员工发表自己的看法。然后，让大家评论优劣对错，最后我再进行点评，在点评过程中给大家讲述员工应该树立的处理友情原则和标准。
课后，我分别找到一些员工了解对这堂课的反映。大家普遍认为，这种授课方式既活跃了课堂气氛，又让大家明白了道理。回到家里后，我仔细回想上课过程后认识到，要搞好“话题式”教育，应注意以下几个问题：一是设计的问题要简单明了，贴近实际。二是要搞好教育准备。授课前一定要对员工可能提出的问题进行充分准备，研究对策和办法。三是要注重抓好课堂引导，力争让每个员工都有话可说，特别是对平时不爱说话的员工，要积极鼓励，促其发言。四是善于掌握发言倾向，做好点评。
上课后，我首先提出“当朋友来办的业务不符合本行制度时你当怎么办？”这一话题，让员工发表自己的看法。然后，让大家评论优劣对错，最后我再进行点评，在点评过程中给大家讲述员工应该树立的处理友情原则和标准。
课后，我分别找到一些员工了解对这堂课的反映。大家普遍认为，这种授课方式既活跃了课堂气氛，又让大家明白了道理。回到家里后，我仔细回想上课过程后认识到，要搞好“话题式”教育，应注意以下几个问题：一是设计的问题要简单明了，贴近实际。二是要搞好教育准备。授课前一定要对员工可能提出的问题进行充分准备，研究对策和办法。三是要注重抓好课堂引导，力争让每个员工都有话可说，特别是对平时不爱说话的员工，要积极鼓励，促其发言。四是善于掌握发言倾向，做好点评。