世界上没有教不好的孩子。世界上的小孩，只要家长有正确的教育观念，给他一个好的环境，选择正确的教育方法，都可以成人成才。为什么有的孩子没有教好，主要是家教上进入了误区。主要有以下误区：
一是以孩子为中心。现代家庭大多数是独生子女，父辈祖辈都围绕孩子转。吃穿用都先满足孩子的需要。一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心，直至出现自私自利的孩子。力力的妈妈对此深有感触，以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃，自己从来不吃，当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时，没想到力力立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着她吐出来！很显然，像力力这样自我中心的孩子将来是很难融入社会的。以自我为中心，自私自利的孩子很难在社会上成为成功人士。
二过度呵护孩子。现代家庭家长视孩子为掌上明珠，关怀备致。上学、放学接送不说，还帮孩子背书包。做完功课帮孩子收拾书本、文具，吃饭时帮孩子盛好饭，端上，帮他夹菜；孩子吃完放下碗就走人，什么都不管；父母帮孩子洗头洗衣服等。家务劳动，孩子能动手之事，一概代劳。更有甚者，孩子在学校的打扫卫生这样简单的劳动都有些家长代劳。父母如此过度呵护孩子，长此以往，对孩子来说是一种灾难。基本的劳动能力，特别是自我服务劳动，是人的本能，是孩子未来的生存能力。孩子从小劳动少，得到锻炼的机会就越少，久而久之，孩子容易形成依赖、软弱的性格。目前自私、狭隘，沉溺于玩乐，不用功，不刻苦，不能自立等等，已经带有一定普遍性。娇生惯养的生活难以培养出英雄人物和杰出人才，早一天让孩子学会吃苦、学会独立，就是早一天修炼他们身上成功的潜质。调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时，德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。成年人都记得，1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
三是重智轻德, 重分轻能。许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其它都是次要的。认为只有进重点中学、上大学，才能成材。在此方法教育下，使孩子背上沉重的包袱，孩子一门心思学习，因而缺少基本的自理能力。还有许多孩子不懂得体贴父母，认为父母为他们的付出都是理所当然，甚至连封家书都懒得写。父母只要他们搞学习，少管闲事，对他们如何做人很少教导，从而导致帮助他人，关爱他人，对家庭对社会的责任意识越来越淡薄。
四，重视营养，忽视锻炼，重视身体健康，忽视心理健康。多数独生子女的家长，热衷于给孩子提供“丰富的营养”。满足孩子的各种饮食需要。但要求孩子锻炼身体，培养孩子锻炼身体的习惯却十分忽视，节假日把学生赶进各种补习班，恨不得孩子一切时间都用于学习。现代孩子肥胖增多，中学生大多数已是近视眼，孩子体质下降已是众所周知的事实。以孩子心理健康的关心少之又少，家长对孩子的情绪、脾气等偶然情况不注意观察研究。在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由于心理因素造成的，而不是智力因素。
五，重说教轻身教。古人说：“身教重于言教。”现在有些家长对子女教育是一套，自己做的是一套，因而教育效果自然不好。有些家长自己晚上坐在电视机前一坐半夜，或者忙于打牌赌博，却教孩子去学习，他能安心吗？有的假公济私，弄虚作假，损人利己，自然不能教育子女公道正派，助人为乐。
六、只要身边有人照看就好。很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话……在没有关注的环境下长大的孩子会思维迟缓，缺乏爱的安全感。
七、把孩子当作比较的对象。 有的父母爱面子，又想鼓励孩子上进，于是常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。把自己孩子和别的孩子比，只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。这种比较心理还可能导致家长之间难以相处。
八、不尊重孩子的隐私和权利。很多父母抱着传统观念，认为子女是属于父母的，也就不尊重孩子的隐私和权利。于是，不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。因此，父母进入孩子房间应该先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈等等。
九、给孩子指定发展方向。很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走，即使孩子并不适合，也不喜欢。譬如学钢琴，譬如出国。在这些压力下，家庭变得不快乐，和谐的亲子关系也被破坏。
十、认为早起很好，多睡就是懒惰。成长中的孩子需要充分的睡眠，但现在很多孩子每天睡眠不足8小时。睡眠不足会影响发育。
十一、缺乏幽默和轻松的一面。因为各种压力，有些家庭的基本气氛就是逼孩子学习。父母因为生活压力，失去了幽默感和轻松的态度，亲子之间或夫妻之间在这种紧张的气氛下，一个小矛盾就会引爆冲突。
十二、认为父母的爱是对子女任何要求的借口。很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。父母不该把爱当作对孩子提出不合理要求的挡箭牌。爱不是为所欲为的借口。
十三、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受 。有的父母习惯把养育儿女当成艰苦的义务，并常常暗示或明示子女要回报、孝顺。比较正确的态度是，养孩子是一种命运赐予的享受。应该享受和子女相处的时光，享受看着他们成长的乐趣。
下面再列举几种错误的家教模式。
第一，唠叨式
反省一下自己，有没有唠叨式呀？自己对号入座。很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。
唠叨式是愚蠢的家教方式之一。希望家长们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。
第二，数落式
唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。
第三，训斥式
动不动就训孩子，这也不好，那也不对。训斥式要取消。
第四，打骂式
打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。
唠叨式、数落式、训斥式、打骂式破坏孩子前途，都要不得。
第五，达标式
规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。
很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。
你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。
第六，疲劳式。
学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。这种做法如果有，也要取消。
第七，包办式，陪读式。
孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这都是错误的方法。
第八，催促式。
不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。
在别人的催促下干，你还有什么意思啊？
小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的。
第九，愁眉苦脸式，处处为孩子操心，也叫操心式。
请大家想一想：你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊！
一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。