爸爸：汽车加完油了，我去开张发票。

奇奇：我也要去。

爸爸：快给我回去！

奇奇坚持要打开车门下车。

爸爸：你这孩子真不听话！

妈妈：奇奇，你想看看开票是怎么回事对吧？不过这里面车太多了，比较危险，一定让爸爸领着过去。去吧，要拉紧爸爸的手啊。

“听话”被当成好孩子的首要标准，在我们国家是非常普遍的现象。家长以自己的立场和理解出发，对孩子出现的行为断然加以否定、指责，不进行沟通，也不进行指导，只是让孩子以“听话”作为唯一的行动标准。像奇奇想跟着爸爸去开发票，就是好奇于这个新鲜事物，在强烈“探索欲”的驱动下，坚持要过去看看。而爸爸是担心孩子的安全才进行阻止的，但是失当的地方在于一没有跟孩子讲清楚危险的所在，二没有告诉他正确的办法。

探索欲，是上天赐给人类最珍贵的礼物。正是这种天性沛然的探索欲，孕育了15世纪的欧洲航海家，在哥伦布、麦哲伦这些冒险家的引领下，出现了好望角、西印度、拉布拉多、印度、巴西等前所未有的大陆新发现。欧洲人的这种冒险精神，不仅开拓了西方各国的视野，更直接推动了现代科学、现代金融、现代经济的衍生，使一片蛮荒的欧洲首次超越亚洲，由原来的文明矮子变成了延续至今的文明巨人。

对于今天中国的幼教来说，更应该保护孩子身上这种与生俱来的探索欲。让孩子通过自己的探索形成亲身的经验，而不是来自父母的传授。在天津最早引入蒙台梭利教育的奥兹幼儿园，曹华园长坚持让年幼的孩子自行使用“危险”的锥子剪子，目的就是让幼儿自己探索安全与危险的真正界限，形成自主判断。

近些年来自西方的蒙氏教育日益走红，说明时代潮流不可逆转，尊重孩子、鼓励探索——必将成为中国幼教的主流趋势。而我们传统的教育方式是抑大于扬，批评多于表扬。记得很多次，当我下班回到家，还没上幼儿园的孩子跟姥姥待了一天，他迎接妈妈回家的时候，抬起稚气的小脸，闪着温顺的眼神，用怯怯的声音说：妈妈，我今天可乖了。我听了，内心却是微微的痛惜。

好孩子新标准

         责任心

一个人生活在社会上，最重要的就是责任心，就是做事情要严谨认真，对自己要清醒把握，对他人要关照和尊重。而在今天学分至上环境中孕育而出的那些走向工作岗位的学子，却大多属于“半成品”，不仅缺乏必要的专业能力，连基础的敬业精神都不具备。因为工作原因，这些年不断接触很多刚大学毕业的实习生，发现这些命运和生活一直被掌控在家长、老师和学习成绩那里的孩子们，没有对自己负责的意识，更没有对他人负责的精神。或者混混沌沌、迷迷糊糊，或者稀里哗啦、丢三落四，做事的严谨度和效率都很成问题。

         探索欲

幼时的探索欲和好奇心，长大就是敢闯敢拼的魄力和勇气。老一代教育方式中，很多时候孩子被训练得“哪里都不敢去，什么都不能碰”，长大以后，不是张扬有余的“贼大胆”，就是勇气不足的“胆小鬼”。

         狼性

在高度竞争的社会环境中，能在逆境中顽强抗争，能抓住机遇为成功而努力拼搏；张扬外向有主见，善于表现自己，认为自己是最优秀的。

         创新能力

今后的商业社会，创新就是生产力，就是经济效益。无论何种领域，都需要锐意创新、有才干、有特长、有个性的“异能人士”。如：突破常规的逆向思维，打破传统的勇气魄力，不拘约束的充沛动能，自我欣赏的内在愉悦，自我肯定的高度自信。