奇奇拿着小棉签，蘸着酱油，点在餐巾纸上。

（唱）——满天都是小星星，一闪一闪亮晶晶。

爸爸：你怎么不吃饭呢？这是在干什么呀，乱七八糟！

妈妈：奇奇这是在画画呢，看奇奇的作品多好。

奇奇又蘸着番茄酱，开始画月亮。

爸爸：哎呀，这不是浪费食物吗！

妈妈：孩子这是搞创作呢,别打扰他。

今天家庭里的亲子教育，最大的矛盾来自新旧两种教育观的冲突。特别是对于男孩子来说，本来是富有主见，具有探索精神和创造力，但在有的家长看来却是爱捣乱、搞破坏的举动。热播的儿童卡通片《喜羊羊与灰太狼》，情节设计融幽默与科普为一体，唯独有一点考虑得略有偏颇，正面角色是守纪律、讲规则的羊群，而狼成为愚蠢狡诈、扰乱秩序的反面典型。

在我们家，传统教育观的秉持者一个是奇奇姥姥，一个是奇奇爸爸。姥姥曾是小学优秀教师，当年以强势、严厉的风格“带班”，无论多么散乱的班级经她一手调理就能服服帖帖。因此，多年以来她管教孩子的方式是轻则训斥，重则打骂，口头禅是“树不修长不直”。在她眼里，孩子身上的天性就是小树身上旁逸斜出的杂乱纸条，务必严加斧正才能造就挺拔笔直的栋梁之材。奇奇爸爸在对待孩子的方式上，也完全是上一代人的翻版，孩子稍有张致闹腾，爸爸张口就骂，抬手就打。当然，在这一系列的奇奇成长故事中，对话部分的爸爸形象大部分是虚拟的，为表达方便、对比鲜明的缘故，刻意让他身上融合了管教严厉型的姥姥和学分至上型的奇奇舅妈等家庭人物的色彩。

专家说：

绝大多数家长心目中“好孩子”的标准，都是爱学习、诚实守信以及勤快和听话，而独立意识、创新能力、合作交流等并没有被家长们广泛认同。我们社会对于“好孩子”的标准仍然停留在传统的层面上，而作为“现代人”所应该具备的素质，并没有在家长的教育观念上得以确立和体现。如今的时代是竞争的时代，是需要具备现代素质的时代，最突出的就是要有创新意识、独立思考能力、合作交往能力，是否具备这些素质，将决定孩子能否成为领导人才，否则就会落伍。父母心目中“好孩子”标准也要与时俱进了。

好孩子旧标准

         乖孩子

正方：听话的乖孩子就是“好孩子”，他们服从、听话、守纪律、行为规范。

反方：乖孩子缺乏主见，盲目顺从别人；过分压抑自己，长大以后依赖性很强，自卑内向。

孩子往往会为了博得别人的欢心，有意地根据别人的要求来决定自己的行为，按照别人的眼光来表现自己。久而久之，就会丧失独立人格。这种孩子长大以后，必然会形成内向退缩的性格，没有主见，很容易产生心理问题。特别是在学校里树立的好孩子形象恰与女孩子阴柔型的性格相合，而与男孩子阳刚型的性格相悖。女生成为班干部的当然人选，造成了女生管人、男生被人管的局面。所有的男生也都以此标准来要求自己和评价自己，对于男子汉的形成却是极大的压抑，其后果是造成了男子性格的弱化与萎缩。

对于幼儿来说，其生活的人文环境也与此相似，他身边的家长、亲戚、邻居、幼儿园老师，无时无刻不在进行类似的暗示、引导和鼓励：以女孩子的标准来要求男孩子。或者对女孩子的要求也过于“淑女”、“乖乖女”，缺乏开拓精神和独立意识。

         成绩好

正方：学习成绩好的孩子就是“好孩子”。

反方：学习成绩好坏与性格完善、人品素质并非成直接正比关系。

调查发现，总是受到老师表扬和父母喜爱的所谓“好学生”，由于他们往往喜表扬、怕批评、爱妒嫉、重虚荣，心理素质相对较差。一旦处于逆境，会产生更多更大的心理困扰。为什么名牌大学经常出现跳楼的好学生？因为在家长、老师，甚至自己的高期望值中，他往往经不起挫折、批评、碰壁。

         谦虚忍让

正方：谦虚是一种美德。枪打出头鸟，越出风头则风险越大。

反方：缺乏竞争意识，缺乏张扬自我的自信。

未来的社会，需要创新精神、求异精神和独特的专长和个性。随大流、不突出和彰显自己的态度，都是过于保守。