其实，在我看来，这恰是体现了家长对孩子个人无尚权利，且巧用这种权利来乱施家长专制的盗用方式。证明这种观点一点儿不难，我们可以在随处与家长或与孩子交流中，语言的潜意识都能折射这种信息。
       家长A：只要孩子学习好，要什么都行，不要也给嘉奖。
       家长B：对孩子没别的想法，只希望能在班里拿个好名次。毕竟孩子是家庭的重心，大家除非不说话，说话中心就是孩子，谁家孩子有什么样的出息，排了第几名，参加了什么荣誉活动。家长脸上那份光辉与光芒真是连正午的太阳都会感到逊色。
       家长C：别谈孩子，我家的孩子算是废了，啥也不是，一提他我心就填睹，你看人家的孩子，再看看我家的那头怪物，整天也不学习啊，真是气死我了…..
……….

      无数家长心声归纳一条，就是孩子考试分数成为家长唯一的荣辱线。是家长表情的温度计，与气候的施控者。孩子一旦成绩下滑，家长理想希望的大厦就会轰然瘫塌，由此对孩子的态度也就天上人间了。这种感觉孩子体味最深刻：
       学生A：我的成绩基本稳定，还算是好，但也有偶尔失误。有一次考得不好，家长知道后，虽然没太说我。但气份明显压抑，妈妈那晚竟然没吃饭，帮我分析失误原因，终是我学习这一阵子松弛。其实我知道，我考试落题了，那题十分，加上后名次和原来一样，但我解释会带来埋怨，不如不说，在父母面前，不说话最好，说多了都累。
      学生B：我原来学得好，但现在不好了，主要是烦父母唠叨。整天总是分啊，分啊的，命根啊。我不信我考不上学，我不就不能活了。好的时候父母看我的眼神都疼，不好的时候父母不愿意看我，在家长眼里，只有学习好的孩子才有前途。哎，我们都是父母眼里没有出息的孩子了，在心里早已被判了死型了。
…….
       

        由此看来，这种一分定荣辱，无论对孩子还是对家长本人都是有百害无一利的。考试排名本来就是一种挤在羊肠峭壁山路上的攀援，最终毕定是要鱼贯而出的，如果说考在前面就优秀，后面就是下里巴人，这种定义未免太简单太狭隘又太无智慧了，最终也是必要导致恶性事件发生的。诸如媒体多方报道：孩子持刀杀父母，父母棒打孩子等等。孩子好似千军万马，蜂挤在这条小道上，出现恶性事件自然。这种一分定荣辱观念本身是就对基础教育的一种离经叛道。也是对孩子幼小心灵的一种摧残，孩子是不能人为地被大人用这种方式来锁定孩子的等级的，从而无形中桎梏了孩子的精神。这是多么大的一种人性伤害啊，又是多么没有人道的教育理念啊！
       

        梅克教授说：“世上没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”家庭教育对孩子成长非常关键。要想让孩子本身努力学习，家长一定要不断的学习，去与时代先进性教育理念接轨，将先进教育信息及时传递给孩子，教育是一种特殊的养料，要及时适时对孩子进行补充。分数不是衡定孩子能力唯一标准，更不代表孩子未来、孩子发展与希望，是想一下古今中外那些著名的政治家、军事家、企业家各行精英们又要多少是考试状元呢？随前社会的发展，孩子自身潜在的综合素质平衡能力更关键也更重要。
       

         建议：1、更新观念，对孩子不能放弃。孩子是非常具有可塑性的，做为家长，应学会在孩子成长中不断去发现孩子的优势，并及时给予理解与支持。让孩子在兴趣中发展，在优势中绽放，体验成功的快乐与自身价值认可的幸福，从而增加孩子本身挑战未来的勇气与力度。
         2、不与任何人比，只做最好的自己。可以试想一下，钢笔与汽车哪个更有用，没有人能答上来。原因很简单，二者有各自的用处，不能相互替代，都有存在的价值。孩子也是一样的，没法说谁比谁更好，都有各自的优势，做一个最好的自己，最关键。只要每天进步一点点，就是每天中最棒的自己。
        3、给孩子一片阳光土壤。有一句话说得恰：橘生淮南为橘，生淮北为枳。橘生枳因在土壤，而家长是孩子生存土壤的施控者，要想孩子成长为优秀的孩子一定要给予孩子一个阳光健康绿色休闲空间。家长要学会及时阅读孩子的情绪，并及时导出孩子思想中垃圾情绪，让孩子心灵不断透气，并能轻松、愉快、积极、乐观向上，那么孩子无论在做什么事上效率都应该是最好的。当孩子以尽其最好的效果也不能达到父母的要求时，做父母的一定要适时调解自己的心态，不要拔苗助长，使苗枯萎。