4．亚洲科技新秀的崛起
韩国、新加坡、台湾和香港被誉为亚洲“四小龙”，这些国家和地区经济的迅速崛起，与重视教育和科技的发展是分不开的。它们走的共同道路是从科技“引进型”到“改良型”，进而向“创新型”的梯度发展。
韩国于20世纪60年代创立科技体制的基本框架，为工业经济起飞奠定技术基础。在实用技术方面以科技引进为主，推动出口导向工业化，实现经济起飞。70年代是发展改良型技术，配合重工业的优点发展。为此，韩国设立了许多研究机械、冶金、资源、化学、造船、电子、通讯等领域的研究机构，一方面研究引进消化技术和开发新技术，另一方面加紧与此有关的技术培训和技术教育，建立适合国情的科研队伍。80年代提出“科技立国”的口号，促进产业科技改造和技术嫁接，逐步发展到研究开发与创新的阶段，把高技术工业列为重点，进入“创新型”的技术发展时期。
新加坡高度重视科学技术，科技发展与经济发展战略的关系更为密切，互相协调，形成两个较明显的时期特点：一是相互促进。即以新工业的发展带动科技进步。从50年代开始，政府就颁布“新兴工业（减免所得税）法令”，鼓励新兴工业和新产品的发展，使新工业的发展与科技发展融合一体。二是引进外资与引进技术相结合。80年代前后，在世界范围内新技术革命的影响下，政府进一步加大科技发展力度，提高科学技术研究的地位，提出：“第二次工业革命”的口号，设立技能基金会，推行“发展咨询计划”，对聘请高级技术人才的企业进行资助，并为企业提供专业指导。1984年技能基金会开始推行“资助新科技工业计划”，发展尖端技术，进入高科技发展时期。
台湾对科技、教育非常重视，当局于1959年制定“长期发展科学计划”，成立“长期发展科学委员会”，主持台湾的科技发展事业。进入60年代，随着出口导向工业迅速发展，对科技需求剧增，很快带动了科技的发展。特别是60年代中期以后，劳动密集型出口加工业进入全盛时期，工业结构孕育新的变化，经济的发展为科技和教育的发展提供了物质基础，教育为科技队伍输送了一批新生力量。1969年推出《12年科学发展计划》，以推动科技迈向新的高度。这项计划规定三个目标：一是改进科学教育，大力培养科技人才，以满足科学研究、经济建设的需要，补充师资并提高教师素质；二是加强基础科学研究，谋求科技工业的自主发展；三是支持工业、农业、交通通讯、医药卫生、原子能运用、促进经济等各方面建设的发展。1979年又提出“科技升级”的口号，将科技升级作为80年代科技发展的主方向和振兴经济的重要手段。1982年通过《科学技术发展方案》，从强化基础科技和应用科技两个方面，进一步提高科学技术的研究水平，促进新技术的产业化。为防止人才外流和解决人才不足的问题，1983年又公布“培养和招揽高级科技人才方案”，吸收科技人员，加大教育发展步伐，培养大批科研力量，保持经济高速度的增长。
香港对科技的重视始于80年代末90年代初，在此之前的港督对科技不很重视，科技发展的速度不快。香港回归祖国之后，第一届特别行政区政府把科技、教育作为政府的重要工作，增加教育经费，提高教育普及水平，增加职业技术教育，与国际发达国家及大陆加强科技合作，科技水平在迅速提高。
亚洲四小龙经济崛起的根源是把科技与教育摆在重要位置，重视人力资源开发是它们发展经济的共同做法。韩国从70年代相继制定了一系列教育计划和教育法规，严格实行在职技术培训制度，企业规模在200人以上的必须设立职业培训班，对其15%的职工进行强制性职业培训。在普及方面，1988年小学入学率达到100%，1993年中学入学率为91%，大学入学率46%。政府认为，要达到工业化水平，科学家应占5%，工程师和技术人员应占10%，其余85% 人应具有相应的技能。重视职业技术教育和在职技术培训，现在职业高中招生人数达100万人。从1987年开始，政府每年培养50�200名工科博士，计划派出10000名博士生出国留学进修，到2001年每年从世界各地召回韩籍科学家200人，届时将拥有3000名世界水平的科技人才。
新加坡教育费占财政支出的10%，1984年---1985年增至17%，占国民生产总值的3.2%，重视教育普及和电脑教育普及工作，培养适应新科技发展要求的人才。台湾教育经费的增长率快于经济增长率。1952�1981年国民生产总值从16.7千亿美元增加到 459.2亿美元，增长了26.4倍，同期教育经济经费都增长了90多倍。其中1953---1968年“国民生产总值”年均增长7.2%，教育经费年均增长17.8%；1973---1981年国民生产总值年均增长9.6%，教育经费年均增长20.4%，电脑教育受到较高重视。从教育经费投入情况看，每年的教育投资都是处在不断增加状态，而且增长幅度较大，为知识经济时代积累大量人才。香港教育和科技在经济发展中起到了非常重要的作用，基本上实现了科技由“改良型”为重点向“创新型”为主的转变，“创新型”科技体制初步形成，具备了科技人才的条件，在世界范围的经济竞争中，占有较大的主动权，属于国际上少有的经济高速发展的地区之一。
凡是经济发达的国家和地区，都高度重视科技开发和教育的发展，以教育为基础，给科技研究开发提供大批科技人才，科技与教育互相影响、互相促进，推动经济增长不断加快，这是现代条件下经济发展的必由之路。