绪论：

　　我军已走过了70年的光辉道路，在长期的革命斗争实践中形成了一套具有我军特色的管理教育优良传统。这些优良传统，闪炼着马列主义、毛泽东思想的光辉，凝聚着老一辈无产阶级革命家的智慧。不仅在战争年代发挥巨大作用，成为我军克敌制胜的法宝，而且在新时期我军建设中，仍具有十分重要意义。特别是在长期斗争中形成的尊干兵优良传统，更以其密切的官兵关系，精诚团结，凝聚成无坚不摧、无敌不克的巨大力量而著称于世。尊干爱兵这一优良传统，充分体现了我军的性质和宗旨，是搞好部队内部团结的政治基础，是我军具有强大凝聚力、战斗力的重要因素，更是克服各种困难、战胜内外敌人的重要保证。然而，随着部队成分的不断变化和市场经济进一步深入发展，官兵关系出现了一些新情况，产生了一些新矛盾，尤其在新形势下，有些年轻的干部对我军的这个优良传统了解不深，有的甚至认为时代不同了，这些东西“过时”了， “不管用”了。尊干爱兵观念逐渐淡化，这对如何进一步密切官兵关系，纠正和杜绝基层尊干爱兵中存在的偏差提出新的挑战和要求，更是每名基层带兵人所不可回避的紧迫任务。为此，本文就其当前尊干兵存在的问题，分析其原因，找出解决的办法，在这里和大家做些粗浅的探讨。

　　本论

　　一、当前基层尊干爱兵存在的问题

　　近年来，通过对基层尊干爱兵调查情况来看，当前部队官兵关系融洽，尊干爱兵的光荣传统在一些单位得到了进一步发扬，但是，在调查中也发现了一些问题：

　　（一）认识有偏差。官兵一致，尊干爱兵是我军性质和宗旨的体现,也是处理我军内部关系的准则，它既是我军政治工作的三大原则之一，也是我军管理教育工作的优良传统。１９９４年《中央军委关于加强军队管理教育工作的决定》中，曾明确指出它是军队建设中的一项根本性、全局性的基础工作，军委颁布的《内务条令》中的尊干爱兵“双六条”，又进一步把“官兵一致，尊干爱兵”这一传统以立法形式确定下来，但从对基层近几年调查情况来看，部分官兵特别是基层干部，对我军几十年形成的官兵一致，尊干爱兵优良传统了解不多，体会不深。个别干部受封建主义等级观念的影响，认为“我是官，你是兵，我就是管你的，你得无条件地服我管，官是官，兵是兵，官咋说，兵咋听了”。听话的就是好兵，爱提意见的就是“刺头兵”，尤其一些个别学员官直接从地方考上军校，竟然崇尚巴顿，拿破仑等资产阶级军事家的那一套军阀，个别干部把打骂体罚士兵的管兵带兵方法，对“走路咔咔的，说话妈妈的，打兵叭叭的”津津乐道，盲目效仿。个别干部打骂体罚战士看成是“有能力，有魄力”的表现，认为“打是亲，骂是爱，不打不骂难成才”，“拳脚底下出好兵”，“好兵不挨打，挨打无好兵”，甚至错误认为他们当年就是在班排长打骂体罚才成长起来的。个别干部还认为只要保证部队不出恶性事故，干部管得严一点，甚至偶尔出现打骂体罚现象是次要的，对有些反应慢、智力弱的战士时常动手动脚，认为是“恨铁不成钢”，为集体荣誉负责，为战士成长负责。对某团２０６名战士的问卷调查中，有1５%的战士认为当前官兵关系不是“真诚相待，平等互爱”，有5%的战士回答当自己有缺点或错误时，干部对自己有些出口不逊或动手动脚行为，有的与战士发生矛盾时，在“气头上虽能忍耐一下，但往往搞秋后算帐，给战士穿小鞋，不服管就给处分。

　　（二）“离兵”现象突出。基层干部是兵头将尾，只有同战士朝夕相处，才能做到知兵。然而，当前少数基层干部中离兵现象却很突出，少数干部自命清高，看不起士兵。甚至觉得战士层低、认识水平不高，“搞不到一块去”，形式上可以“身入”，但实质上难以做到“心入”，喜爱和干部谈天说“侃大山”，或吹拉弹唱，蹲在屋子里干自己的事，认为“疏远士兵才能建威立信”、“与士兵打成一片分不出等级，影响干部的形象”，不愿深入士兵中去，掌握士兵思想脉博，为士兵解决思想困惑。还有部分干部家在驻地附近，不管连队多忙，早来晚走，与战士见面时间有限，根本谈不上与战士交心谈心，甚至对入伍半年战士叫不准名字。“双休日”很少管理连队，也不愿组织战士活动。即使与士兵实行“五同”，也是同吃不同味，同住不同条件，同劳动不同态度，同操课不同要求，同娱乐不同兴趣由于长时间对战士思想情况不了解、不掌握，使一些战士思想苗头得不到有效矫正，导致一些案件事故的发生。少数干部的“离兵”现象，久而久之，不仅降低干 部在战士中威信，也往往产生战士“离干”现象，从而影响连队工作的贯彻落实。

　　（三）行为庸俗化。随着社会主义市场经济的深入发展和社会竞争的日趋激烈，基层干部的思想观念、道德修养、行为准则无不打上新时代的烙印，特别市场经济中的等价交换原则给部队管理教育工作带来了重大冲击，有的基层干部辛辛苦苦的干工作，没有什么政绩，工作上职务晋升慢，家庭上夫妻两地分居，生活上清贫困难，和周围同事、朋友相比，感到不平衡。从而动摇干部献身国防，在本职岗位上建功立业的思想，缺乏事业心和责任感，甚至有存在守摊子，混日子的思想，在工作上消极对待，满足于战士服役期间不出事，平时工作不找事，退伍时不闹事。有的干部按照“你给我好处，我给你方便”，“谁同我热乎，我就给谁甜头”的逻辑行事，照顾“关系兵”，迁就“身边兵”，偏爱“老乡兵”，搞亲此疏彼，以个人感情好恶代替原则，从而导致战士对那些有权力，能为自己办事的干部看得重，处得近，为实现个人目的而请客送礼。个别干部为满足个人私欲而不则手段，置党性国法而不顾，最终只能落个锒铛入狱，身败名裂，这有仅败坏了部队风气，给官兵关系也蒙上了一层“阴影”，个别干部行为庸俗化也导致官兵关系走入了一个误区。

　　二、产生上述问题的原因

　　当前基层干部尊爱兵中存在的问题的原因是多方面的。有些是社会上消极因素的折射，有些是部队存在薄弱环节的反映，更多的则是基层干部尊干爱兵的传统教育力度、管理工作水平和自身综合素质亟待解决。

　　（一）尊干爱兵优良传统教育力度不够。与革命人生观、爱国奉献和艰苦奋斗教育相比，尊干爱兵教育还不够有力。尽管在每年政治教育中都安排这一内容，但涉及的人员不普遍，教育的内容不系统。有部分干部认为，尊干爱兵是我军老传统，年年搞教育，搞不出新花样，也不容易像其它三个教育那样可以轰轰烈烈，在官兵的心目中留下深刻印象。尤其有些单位的干部只是把尊干爱兵教育看成是管理教育的一般方法，而没有上升到我军性质、宗旨上来，它不但是军队建设中一顶根本性、全局性的基础工作，更是加强基层部队建设、巩固和提高战斗力的一项重要措施，新的历史时期，虽然我们所处环境发生了很大变化，但我军的性质、宗旨没变，建军原则没有变，根本职能没有变，因此，我们必须坚持尊干爱兵传统做法，结合新的形势，任务特点，不加强尊干爱兵教育。

　　（二）个别基层干部“两个经常”工作能力弱

　　 当前，基层干部中的大多数来于院校，他们有比较系统的带兵理论知识，但缺乏实践带兵经验，有的把书本上所学的一招一式和院校管理模式机械地搬过来，方法生硬，不易被战士接受。少数干部从士兵直接提干或由志愿兵转干的基层干部，虽然同战士的多年工作，生活在一起，对士兵思想摸得透，有一定带兵经验，但有的战士入伍前就走南闯北，见多识广，在某些方面甚至要超过一些基层干部，而干部又由于自身理论功底不够扎实，常对战士提出的问题不能找出满意答案，有时难免被调皮战士顶撞得面红耳赤，对不服管的战士便骂骂咧咧，甚至拳脚相加，极个别的干部又缺乏细致做经常性思想工作的能力，便摆出一副“官架子”，口吐粗俗，行为粗暴，激化官兵矛盾，严重影响官兵关系。

　　（三）自身表率不强

　　从干部队伍的整体素质看，绝大多数同志能够扎根基层，干一翻事业的思想比较牢，能够做到廉洁自律，克已奉公。特别面临当前部队精简整编，基层干部更增加了一种紧迫感。但随着市场经济的不断发展，来自社会上的各种腐蚀因素增多的情况下，有部分同志羡慕地方的生活方式，放松了自身要求，讲义气，重实惠，把正常纯洁的官兵关系搞得庸俗化，市俗化，甚至商品化。有的还喜欢搞所谓的感情投资，心安理得地接受战士的宴请，收受战士的礼物。一部分干部缺乏“平等待人”爱兵观念，认为自己高人一等，盛气凌人，从而严下不严上，严兵不严官。自己有了缺点错误，也放不下架子作自我批评，甚至有些干部把工作上的不顺利发泄到战士身上，结果拉大了官兵之间的距离。

　　三、对搞好尊干爱兵的思考

　　新形势下，基层如何加强尊干爱兵教育、密切官兵关系，保持部队的高度统一，我认为目前应抓好以下三方面：

　　（一）端正态度，在“爱”字上下功夫

　　毛泽东同志曾说过：很多人对于官兵关系弄不好，以为是方法不对，其实是根本态度问题。说到底爱兵是干部对战士要有一个正态问题。

　　首先、强化敬业意识，确立“爱兵就是爱事业”的思想，做到愿爱。《中央军委关于贯彻党的十四届六中全会精神加强军队精神文明建设意见》中强调：“干部要爱护战士，尊重士兵人格，维护士兵的正当利益，是否尊重战士的人格尊严，不仅仅是工作作风问题，也是一个政治态度问题。”少数基层干部之所以动辄就发脾气，甚至打骂体罚或变相打骂罚战士，一个重要原因就是没有端正态度，不尊重战士，爱得不够。我军是一支全心全意为人民服务的人民军队，这一根本性质决定了，在军队内部官兵一致，没有高低贵贱之分，只有工作和职务分工不同，政治上一律平等，生活上互相尊重，把深厚的同志情、战友爱融于日常工作加生活之中。实践证明，基层干部每天同战士在一起，容易发生磨擦和矛盾，只有端正带兵的根本态度，才能真心爱兵，亲身知兵，耐心教兵，刻苦练兵，在爱兵基础上严格管兵。近年来，有相当部分干部仍然认为“慈不掌兵”，“打是亲，骂是爱”，有的领导也错误认为“打骂体罚”出发点是好的，只是方法不对等。因此，目前必须从思想上划清严格管理与简单粗暴的是非界限，坚持文明带兵。江泽民同志曾深刻指出：“严格管理部队，并不是简单粗暴，更不能搞惩办主义，要发扬尊干爱兵优良传统，打骂体罚战士，是旧军队陋习，是军阀主义的表现，必须坚决防止。”深刻认识严格管理绝不是简单粗暴，从难从严训练绝不能违背训练规律，随意加码，搞变相体罚；树立威信绝不是个让部属和战士惧怕自己。干部就是为战士服务的，这是组织的重托，要不辱使命，不负重托。以慈母心，兄长情尊重爱护士兵，关怀体贴士兵，信任依靠士兵，真正确立心想士兵，情系士兵的爱兵观念。

　　其次、强化责任意识，确立“为兵服务”的思想，做到真爱。热爱战士，关心战士的进步和成长，是我军几十年来形成的光荣传统，它集中体现了我军鲜明的阶级性质，作为一名基层干部，一方面要通过与战士谈心，与战士同乡交流，与战士家中通信，批阅战士的心得笔记，观察战士的现实表现等多种途径，在了解战士个人和家庭基本情况的基础上，重点掌握战士入伍前经历，现实思想，迫切愿望以及家长要求等。全面掌握第一手资料，进行认真归纳分析，摸准战士的真实情况，从而把战士的切身利益放在心上，并为其排忧解难。另一方面要关心战士政治上的进步和成长，对于表现料较好的战士要响鼓重槌，以激励其再接再励，对暂时落后的战士要满腔热忱，帮助其分析原因，订出对策，迎头赶上。

　　第三、强化实践意识，确立做合格带兵人的思想，做到会爱。事实证明，爱兵带兵，仅仅愿爱，真爱而不懂得正确爱的方法，仍难以取得好的效果。针对基层干部变换周期短、成份新的特点，我们要从传统爱兵方法入手，从点点滴滴做起，结合新情况新问题，因人施教，因事育人，大胆实践，切实掌握一套行之有效的爱兵方法，带好兵，干好本职工作。

　　（二）加大教育，在“融”字上做文章

　　密切官兵关系，加大教育力度，要从讲政治，加强社会主义精神文明，保持部队高度稳定和集中统一，提高战斗力的高度，认清意义，使官兵一致，尊干爱兵的优良传统在广大官兵中打下铬印，入心入脑。

　　一是传统教育融入专题教育中。基层单位要依据年度政治教育任务，结合各个时期部队所担负的不同任务，以及干部在爱兵带兵方面可能出现的不良倾向和苗头，从加强部队团结稳定的高度，把尊干爱兵教育作为一个侧重点，进行重点研究，专题部署。与此同时，组织官兵认真学习和深刻领会党的关于领导核心尊干爱兵的重要论述和《条令条例》的有关规定，使大家认清尊干爱兵教育的优良传统是人民军队性质和宗旨的体现，我军区别于其他剥削阶级军队的根本标志。早在我军建军初期，毛泽东同志在红军中废除了旧军队的雇佣制度，打骂制度，实行官兵平等，在著名的“三湾改编”中，毛泽东就把尊干爱兵，官兵一致作为我军政治工作三大原则之一提了出来。解放战争时期和解放以后，这一传统进一步发扬光大，官兵患难与共，生死相依，形成了强大战斗力，使我军取得了一个又一个胜利，而资产阶级军队恰恰相反，在官兵之间的矛盾不可调和，冲突事件不断发生，美军在侵越期间阵亡的５６００名军官，其中１０１３人竟是被自己士兵打死的，占１０%，通过官兵认识和了解这一优良传统，增尊干爱兵教育的效果，使传统教育融于专题教育中，打牢官兵团结的思想基础。

　　二是现实教育融入经常性教育之是，经常性教育是专题教育的必要补充和深化。为此，在组织搞好专题教育的基础上，充分利用民主生活会、党团活动等形式，广泛开展批评和自我批评等时机及时布置和提示，在重点抓好现实教育中重点教育每个官兵，熟记尊干爱兵“双六条”，《决定》强调的“六个严禁”和总政治部提出的“八个不准”，明确在新形势下密切官兵关系问题，事关部队的的高度稳定和集中统一，事关部队全面建设的加强和战斗力的提高，必须以高度的革命事业心和责任感，把尊干爱兵当作一项政治任务，当作部队一项基础性工作抓好。把尊干爱兵教育渗透到经常性教育中的方方面面，官兵关系问题出现在哪，尊干爱兵教育就延伸到哪。

　　三是自我教育融于群众教育之中。教育中，要注意增强干部的自我参与意识，采取自学理论，参加交流，辩驳发言，登台演讲，撰写心得笔记，判定尊干爱兵措施等方式，引导大家从中自我发现，自我思考，自我解决问题。

　　（三）创造氛围，在“活”字上求实效。

　　有效形式是尊干爱兵教育经常化的一条重要保证。各级要广泛发动群众，运用多种手段、多种渠道，开展一系列行之有效的活动，以有形促无形，进一步加强基层尊干爱兵优良传统的发扬。

　　一是宣扬先进典型与吸取反面教育相统一。采取专题报告，开设专题广播，橱窗宣传形式，及时宣传尊干爱兵先进典型，通过现身说法，印发经验体会材料等途经宣扬先进从物，批评反面典型，做到一人的经验大家学习，一人的教训大家吸取。使大家在正反对比中，扶正祛邪，形成学习先进，弘扬正气的良好氛围。

　　二是继承和创新相统一。为使教育生动活泼，富有成效，要在继承传统做法同时，积极探索新的教育路手，做到在继承传统中创新，在创新中丰富和发展优良传统。如在教育带兵人正确理解“增强内部团结”的含义时，在灌输带兵理论，讨论对比的基础上，组织大家走出去，从座谈发言中正确认清杜绝打骂体罚士兵现象对维护我军性质，宗旨和社会稳定的极端重要性；在坚持谈心的同时，采取“听音辩人说情况”的方法，来检验基层干部的知兵程度，强化知兵爱兵意识，还应充分运用集中上大课手段，增强尊干爱兵意识。

　　三是台上讲与台下做相统一。防止说一套，做一套“两张皮”现象，要坚持搞一次教育就开展一次“受教育，见行动”活动，引导干部把爱兵措施落实到具体行动中，实现知与行的有机统一，以凝聚兵心，促进部队的全面建设。

　　结论

　　“尊干爱兵，官兵一致是由我军性质决定的，是我军一直坚持的一个基本原则和光荣传统。官爱兵，兵爱官，上下同心，团结一致，这是我这所以能够排除万难，攻无不克，战无不胜的强大战斗力和创造力的重要源泉。”发扬官兵一致，尊干爱兵传统，对于适应我军建设实现“两个根本性转变”，走中国特色精兵之路，打赢高科技局部战争更有着十分重要的意义。特别在新的历史时期，随着我国改革开放、经济建设的发展和当前部队改革，给部队管理的确带来了许多变化，必然会给每个成员的行为准则、价值观念、道德观念带来冲击，进而对军队管理提出了新的挑战，但是，我们更应看到，这些变化终不过是管理条件和所处环境的变化，军队的性质、宗旨、职能作用等根本点没有变，以士兵基础的出发点更没有变，一句话，适应我军管理教育传统继续发挥作用的一切基本因素都没有变。这就决定了在新的历史时期，我们政治营养和管理精神，在继承和发扬优良传统中，既要勤于探索，勇于开拓，又要不断研究部队管理教育工作中出现的新情况和新问题，总结管理新经验。从而促进部队建设全面建设提高。

　　参考书目：

　　军队管理教育优良传统

　　东北军事学术

　　管理教育

　　内容提要

　　官兵一致，尊干爱兵是我军的光荣传统，是几十年来带兵经验的结晶，是被实践证明了的科学管理教育方法，在新形势下，继承和发扬这一优良传统，是保持部队高度稳定和集中统一的可靠保证，是巩固和提高部队战斗力的重要条件，更是我军实现“三化”的迫切需要。本文就其基层尊干爱兵中存在的问题。分析其产生的原因，并在大量调查资料的基础上重点论述了当前基层干部在尊干爱兵中应把握的几个问题，从而使尊干爱兵传统在基层单位得到进一步发扬，促进部队全面建设的提高。