数学四年级第二学期期中考试试卷分析
一、试题概括分析
1、试题主要由基础（计算）部分——应用部分构成。试题题型多，考查角度灵活。第一题直接写出得数，分值12分。主要考查学生的小数乘法的口算能力。第二题填空18分，有找规律填数题，有比大小题，有小数点移动引起小数大小变化题。第三题，想一想，把你认为正确的答案的字母填入（ ； ； ）里。考查学生观察物体的能力。第四题，想一想、连一连，考查学生对乘法、加法定律的掌握情况。第五题，计算，考查学生的估算能力、计算能力。第六题，算一算生活中的数，考查学生解决问题的能力。这题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境，展示数学。题目给学生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少，甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中、买足球、买羽毛球、买票等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析
本次参考试四（1）班有学生46人，其中90—100分有17人，80—90分有14人，70—80分有5人，60—70分有4人，60分以下有6人。四（2）班有学生49人，其中90—100分有21人，80—90分有14人，70—80分有6人，60—70分有1人，60分以下有7人。
三、学生答题分析
1、计算题，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题知识应用，有部分学生有困难，在平时教学中要多加训练和指导。
4、用递等式计算的题目，学生正确率不够高，有些题目可用简便算法，学生却不会去观察，不用简便算。说明运用定律进行计算这一关还要加强练习。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
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