我国少数民族教育的优化

　　我国是多民族国家，共有55个少数民族，近9120万人口。建国40多年来，少数民族教育的成就是巨大的，得到了世界的公认。但是由于历史的原因以及民族地区经济、文化、教育等特殊条件的限制，所以从总体上看，我国少数民族教育还十分薄弱，不能适应民族地区社会主义建设的需要。这主要表现在教育普及水平低下，文盲半文盲众多等方面。普及少数民族教育是我国当前和今后实施全民教育、促进教育机会平等实践的重点和难点之一。

　　经过较长时间的研究，作者认为，教育思想观念陈旧，经济不发达造成的教育经费短缺，教师素质不高，教育结构不合理，管理薄弱，质量不高，效益低下，是当前我国少数民族教育存在的主要问题。落后的生产方式，贫困的经济生活的制约，传统文化观念的消极影响、恶劣的自然地理环境，内外交通阻隔则是我国少数民族教育发展的三大限制因素。而语言问题，民族心理问题，宗教与教育的关系等问题又是少数民族地区普及教育的三个特殊问题。因此，优化我国少数民族教育，第一是要逐步解决好上述“主要问题”，第二是要逐步克服“三大障碍”，第三要从少数民族教育过程的“三个特殊性问题”出发。