随着“冒名顶替上大学”事件调查的深入，贵州师范大学严重违规招生进入人们的视野，近日，关注这一事件的舆论火力，都集中向这所学校开炮。
 

      教育制度的弊端，是有目共睹的，在以上的声讨中，我们再次感受到社会对革除教育弊端的迫切心情。但是，我们是否思考过，正是这种个体和集体的权利、责任界限模糊，才使得今日教育制度显得错综复杂，处理个人，涉及制度，抨击制度，受到既得利益个体的阻力。改革教育制度，正需要明确个体、集体的权利和责任，对于大学来说，更应该突出教授个体的责任，并建立与之对应的制度。其实，这是公民社会处理问题的基本逻辑，而这样的逻辑未得以建立，与公民教育的缺失不无关系，从这个角度讲，所有的教育机构都有着共同的责任。 毫无疑问，这是贵州师范大学建校历史上的最大丑闻，但是，如果把这一丑闻，与全校师生捆绑在一起，则十分不妥。任何一个集体，都难免会出丑闻——即便是世界一流大学，诸如哈佛、耶鲁，也会有学术不端等事件发生——但对于丑闻的抨击和处理，必须坚持的原则是，针对与丑闻相关的人，而不是由此否定整个集体，因为个体（哪怕多个个体的行为，以及他们的行为有制度原因），并不能代替全部集体，大学，也不是少数几个人办的，我们可以批评个体的行为为集体带来耻辱，要求集体对个体进行严惩，并通过进一步的制度建设，防止类似丑闻发生，却不能把这个集体就称为“黑校”、“黑店”。