代发刊词—《书是友》序

　　　　　　　　　　　　　　　　　　舒　乙

北京市第二中学的在校高中学生自己写自己编了一本口袋书，书名叫《书是友》，是属于读书类的书，写的全是读后感。感言有长有短，但绝对都是发自肺腑，完全属于自己。

这就是二中精神的再现。

这就是二中精神的延续。

何以见得？

它让我一下子又回到了五十九年前，回想起我在二中念高中的那些日子。

先说作文吧。

王锡藩老师在课堂上出了作文题，并不要求当场交卷，给学生们一星期的时间，慢慢地想，慢慢地写，以期精心地去创作。卷子交上来，他细细地批改，最后必有评语。再下个星期，发卷子。按成绩好坏，摞成一摞，最好的几本码在最上面。他自己当众朗诵其中一、二，以示表扬。被他看中朗诵者，自然是风光无限，骄傲之极。

这样，兴作文之风，自然而然就起来了。

这就叫调教。

所以，二中毕业的学生，差不多都能写。

这就叫传统。

再比如朗诵。

有一次，一位高年级生，站在礼堂的讲台上（所谓礼堂者，当时就是一个大空场，学生席地而坐，主讲人有一个简易舞台而已），手捧一本诗集，卷成巻儿，扬着手，大声朗读，绘声绘色，读的是土耳其著名诗人希克梅特写的长诗《卓娅》，全场为之感动，待到高潮时，全体学生为之动容，泪流满面，朗读者本人也抽泣不已。从此之后，全校掀起了朗诵风，走廊上，操场上，处处都有朗诵者，而且必有一团一团的旁听人。我本人也曾是“走廊诗人”，站在走廊的长凳上，当场朗诵自己写的幼稚的诗歌，但极其勇敢。

一时间，学校图书馆里的新诗集全被借光。更有甚者，三点半下课之后，相约三三两两站在王府井新华书店里去看书。

对诗歌的兴趣和爱好，也许，就是这么被煽动起来了。

教音乐的老师姓曹，会自己作曲。他仅仅拥有一架落地式的风琴。但就憑这架老风琴，他自弹自唱自教，带领出一支很好的男生合唱团，派一名叫李淳的同学担任指挥。合唱团楞是拔得头筹，频频获得全市歌咏比赛的第一名，常常站到中山公园的大舞台上，当众高歌。

于是，加入大小合唱团，成了二中学生们的最爱。

一句话，努力激励同学们各方面的兴趣和爱好，去热爱生活，好好地玩，积极向上，绝不死读书，成长为身心健康的人，勇于创造。久尔久之，形成了二中的教育理念，也许，这才又有了这样一本小书。

我的想法一定是对的。那么，我们就谢谢这个二中精神吧。