首先，为苏校长发起的这场“学生应怎么学习，教师应怎样教书育人”的大讨论叫好。“学生应怎么学习，教师应怎样教书育人”这一命题不仅在集美大学，即便是在当前我国高校中，教育者和受教育者都没有完全搞清楚。因此，“学生应怎么学习，教师应怎样教书育人”是当前我国高等教育中首要的、亟需解决也必须解决的问题。苏校长是一位开明的校长，在他的批示中没有预设立场，价值是中立的，目的在于倡导“好的教风与学风”，践行了他就任集美大学校长时民主管理学校的诺言。
其次，提出问题的目的在于解决问题，解决问题的前提是明确“是非标准”判断。若还原事实的真相，孰是孰非已非常清楚，学生遵守学校规章制度天经地义，教师严格管理学生无可厚非。在学校规章制度面前，无论是教育者还是受教育者是人人平等的，学校在处罚教师和学生违规上，也是只看“结果”而不看“过程”的。纵观世界各国的司法实践的犯罪量刑，不会因为一个法盲犯罪是因为不懂法律而受到法律的轻判，集美大学考试规则明确规定：考生考试迟到15分钟取消考试资格。教师在处理这一事件中只是按照学校的规章制度办事，无论是言辞或是行为并无错误。
复次，学生选择集美大学学习是手段，学得知识报效祖国和人民是目的；教师严格管理学生是手段，生产出没有任何瑕疵的既掌握专业知识和技能，又具有“诚毅”精神的产品是目的。因此，教育者和受教育者的目的是共同的，目标也是一致的，二者关系没有必要对立，也不应提倡对立。
再次，课堂上发生的教学事件，能够在教师和学生之间解决，应尽量在教师和学生之间解决，学生不应动辄向校长写信、在网上发帖甚至向110报警。不是认为给校长写信就不对，校长设置信箱的目的就是为了了解学校的社情民意，以便更好的管理学校。问题在于，这一问题完全能够在教师和学生之间解决，校长日理万机，有很多重要的事情要考虑，有很多重要的工作要做，浪费了校长的宝贵时间。当然，在网上发帖或向110报警同样不对，因为这样增加了更多的社会管理和治理成本。其实，从学生的角度讲，解决这个问题很简单，考试结束后找机会向老师道歉，说明迟到原委获得老师理解，准备参加补考。
最后，讨论问题的目的在于“引导好的教风与学风”，无论是老师还是学生，不要搞人身攻击，不要搞打击报复，而是辨明是非，更多地思考应怎么学习，怎样教书育人。
附录：老师，对不起，我迟到了，请别把我赶出教室！
编者的话：
这是一位同学写给苏文金校长的信，读完这封信，相信每一位读者都会有自己的判断。当然，讨论这一事件本身的意义不在于作出是非判断，正如苏文金校长在批示中所指出的，从这一事件中我们要从“应当怎么学习，应怎样教书育人”去进行深入思考。这一事件还将这样几个问题摆在了我们面前，需要我们作出明确回答：学生迟到是不是可以避免的？师生应当怎样共同维护课堂纪律？老师应当怎样对待一个犯错的学生？在新形势下，我们应当怎样建设良好的学风、教风？
此外，这封信毕竟只是来自该学生本人的一面之辞，或许有偏颇之处，我们希望当事的老师也能就这件事情作出说明，给大家呈现一个完整的事实。
欢迎广大师生积极参与讨论。
苏文金校长批示：
老师，对不起，我迟到了，请别把我赶出教室！
一直以为，教师是一种特别神圣的职业，它关乎的，不只是学生们的生理的、知识上的成长，更重要的，是它伴随着学生们心灵上的成长！
怀抱着对教师这个职业无限的向往，我选择了集美大学师范学院，然而，今天发生的一件事情，让我对现在教师总体的素质，尤其是大学教师的师德师风忧心忡忡。
上课铃响了，而我却还被堵在路上，心里十分着急。下了车，我头也不回奔向5楼的计算机教室。气喘吁吁地，好不容易，进了教室。好险，上课过了十五分钟，还不算太晚，前面落下的内容还能在下课的时候向同学们问问补回来。
这时，突然从讲台传来一声巨响，“那位拿XX袋子的同学，你给我出去！”我以为我跑得晕了，有幻觉。看了下老师。“在说你呢！在干什么？还不出去！你迟到了，不可以上课！你出去！下节课你再来上！”我这下彻底晕了，怎么回事？这不是电视剧里才会出现的？现在怎么还会有赶学生出门不让上课的老师？我看了老师一眼，心想，老师可能心情不好才会凶我，我还是忍忍，毕竟上课是最重要。接着我就把鞋套戴上。老师把门打开，“不是让你出去！你还戴鞋套干吗！”我镇定地、小心翼翼地找了座位坐了下来，心想大家还要上课，还是别影响别人的比较好。老师却一直继续絮絮叨叨，说让你出去你不出去，以后没你成绩！我鼻子一酸，还是忍住，要不一哭，又要让大家分心，让老师没面子了。忍住忍住！
之后在那节课，老师时不时透露出让你出去你不出去，死皮赖脸留在教室的言语。我都当作没听到，专心上课。直到下了课，回了家，才以笔代嘴，想跟老师说说我的想法。
首先，我想先跟老师道歉。今天是我迟到，对不起。我知道，迟到是对老师的不尊重。我也是即将当老师的人，将心比心，自然不喜欢学生迟到。一来打断其他学生的注意力，二来也打断我的讲课思维。迟到是一种非常不好的行为。
其次，我想说，上课，不只是一名学生的义务，更是学生的权利。不管我犯了什么样的错，可不可以先让我上完这堂课，别赶我出去？先让大家好好地、安静地上完这堂课。我一直没敢跟老师解释，就是怕话越说越长，拖延上课的时间。这样你一言，我一语，说的没完没了，不只是我，全班学生的学习都会受影响，教学进度就会滞后，这样大家学习的权利都受影响。而且，我上课只是想学习知识，而不是被老师凶，被老师赶。迟到这件事情是我不对，但是能不能先上课，只是课后老师要怎么惩罚我，都可以。我只是希望我和我们全班同学学习知识的权利不受影响。
再次，我们既然上了师范学院，就是即将成为老师的人了。既然没有十全十美的人，自然也不会有十全十美的老师。一个人，可以不是科学的泰斗，可以不攀爬知识的高峰，但是，要努力追求品德的高尚。记得刚入学时，校领导跟我们讲过“学高为师，德高为范”。可老师赶学生出课堂这件事竟然发生在师范学院里！难道要我们向这位老师学习，到了任教的学校以后，学生一不听话，我们也赶他们出门吗？很难想像我们在这样耳濡目染的环境里，究竟能不能学习到好的教学方法。现在讲求的都是心理健康教育。我的心理承受能力尚算强的，换做是其他学生，甚至是以后我们任教时教的中小学生，他们要是被老师赶出教室，不知道会做出什么样过激的举动来。这就是我们现在应该用的教学方法吗？如果是，那么我宁愿不要走教师这条路。否则，悲剧一再重演将是我最终无法承受的。
来自当事老师的声音——
在此补充一些事实：
1、信中所提到的上课不是普通上课，是随堂小测；
2、因为机房容量有限，按照课表要求，理科大班的同学第二堂课参加测验；
3、因此，要求迟到的人先离开，第二场再来。