王攀

4日，湖北黄石九中部分学生家长反映，该校7年级4个实验班欲更换高档电子白板，要求每名学生交2000元。由于该校7年级普通班不需更换黑板，有家长感觉钻进了“贵族班”的套子。该校校长张群力认为，“穷人和富人不可能享受同等教育”。（1月5日《楚天都市报》）

“穷人和富人不可能享受同等教育”。黄石九中张校长的这句话，放在市场规则下，完全正确。由于穷人和富人的经济条件不同，恰如张校长所言，有钱家庭一个暑假，就能花数千元送孩子学英语、钢琴等，贫困家庭就完全做不到。但问题是，黄石九中是一个公立学校。

作为公立学校校长，张群力手中掌握的是公共资源，在办学中秉持并实践“穷人和富人不可能享受同等教育”的理念，明显是混淆了身份。因为，在政府眼里，无论穷人还是富人，都是平等的公民，在享受公共资源时，应遵循公平规则，而非市场规则。

或许，张校长可以解释这句话是有“背景”的：黄石九中为几个“实验班”更换电子白板时，已经让实验班学生的家长缴了2000元的费用。换句话讲，是在公共教育资源的分配中部分地引入了市场规则，所以才有“穷人和富人不可能享受同等教育”的论断。

这样的解释也只是貌似有理。在我看来，此举跟公立学校前几年办“校外校”并无差别。很多公立学校之所以办“校外校”，就是为了引入市场规则，从中赚钱。

现在，很多公立学校的“校外校”之所以被要求独立，完全市场化，就是在于在，一些公立学校在部分地市场化运作中，公共资源难免不会被拿去以市场的名义赚钱。

而黄石九中校长原本就有歧视穷学生的嫌疑。比如，新闻中说，黄石九中7年级1至5班为普通班，并不打算更换黑板。张校长说，7年级普通班学生成绩较差，“能把课本上的东西搞明白就不容易了”，且这些学生的家庭条件也不是很好。以智力高低、家庭贫富为标准，将公立学校的学生分为三六九等，原本就与其公共性背道而驰。

公共资源分配当以公平、正义为主；而市场资源分配则以效率、竞争为先。谁付钱多，谁就可以享受更多的公共教育资源，这是公共领域的市场法则，伤害的是社会的公平和正义。中国市场经济发展之迅猛，人们对市场规则接受的程度之惊人，以至于我们的公共领域，原本以公平、正义为主，结果也被市场法则取代。教育如此，住房、医疗亦如此。

公共资源，公共是其本质属性，公平和正义，是其首要遵循的原则。作为一个公立学校的校长，秉持并实践“穷人和富人不可能享受同等教育”的观点，无疑是跑偏了。

http://hb.qq.com/a/20100105/001766.htm