评王东华先生的

《发现母亲》

（八）

     关于早教家教的精僻理论5

     蔡笑晚/评

下面我继续把王东华先生在《发现母亲》一书中有关家教、母教、早教理论的精要概括为下：

（40）孩子童年时父母可以做些什么呢？那就是发展孩子的兴趣。当孩子的兴趣得到发展时，就会在意识、潜意识全形成强有力的情结。而这种情结正是孩子未来事业发展的最大推动力。

我们几乎看不到小时候不是迷的杰出人物。

（41）青年的创造力是以童年时的兴趣为基础的。没有得到良好培养训练发展的孩子，进入青春期后是不可能有大的创造力的。

（42）我们必须高度重视人的童年期对人整个一生的影响。高度重视童年期所受的教育对今后创造力发展的巨大影响。

（43）伟人的成长都可以追溯到童年的经验，而这种童年的经验对今后的支援意识优势区域的形成有着极大的影响。人总是在这种影响下，寻找自己最擅长的方法、领域表现自己的价值。因此，儿时经验是最重要的。

（44）母误子半轮，便误子一生。一生之计在于童。

（45）早期教育不再是智力教育，而是四合一的教育，是保证人类幸福的教育。

（46）早期智力教育，不在于获取知识多少，而在发展孩子的思考能力。培养孩子的思考习惯。

（47）早期教育应该制度化。

（48）在教育孩子时，我们不能将别人特殊经验奉为圭臬。而只能用经过我们思考过的方式来解决孩子的特殊问题。

（49）说自己没有时间教育孩子，那就是说没有时间做人。

（50）因为智力教育有它本身的“规范性”，因此需要适当的“强制性”，没有强制性就没有教育。品德教育。习惯教育也都带有适当的强制性。